Тема урока

Module 8a “Celebration”

Цель урока

развитие социокультурной и информационной компетенции.

Задачи урока

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки в монологической речи.

Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи глагола «to be».

Компенсаторная компетенция: развивать языковые догадки, творческое мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция: развивать умение читать незнакомые слова.

Познавательный аспект: продолжить изученное и формировать целостную систему знаний по теме.

Развивающий аспект: развивать психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, фонематический слух).

Учебный аспект: овладевать основными видами речевой деятельности: говорением, чтением и письмом.

Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу.

Языковой материал: речевые образцы по теме “Праздники”.

Оборудование: доска, раздаточный материал к уроку, учебное пособие, компьютер, проектор, презентация.

Универсальные учебные действия

Личностные универсальные учебные действия: Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.

Регулятивные универсальные учебные действия: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно.

Коммуникативные универсальные учебные действия: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Познавательные универсальные учебные действия: выделять и фиксировать нужную информацию в тексте.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать

• лексические единицы по теме «Праздники»;

Уметь:

• прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию;
• выделять основное содержание при полном понимании текста;
• употреблять лексические единицы по теме «Праздники».

Личностные: формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации, навыков переноса знаний в новую ситуацию; развитие стремления к совершенствованию речевой культуры в целом.
Метапредметные: развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией.

Основные понятия

Лексические единицы по теме «Праздники»

Межпредметные связи

Реализации поставленных целей урока способствуют знания обучающихся, полученные на уроках русского языка.

Ресурсы:

основные

дополнительные

Учебно-методический комплек 5 класса “Spotlight” Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс: учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложение, раздаточный материал.

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, парная.

Технология

Технология здоровьесбережения, коммуникативного ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий, развивающего обучения, дифференцированного подхода в обучении.

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Ресурсы

Режим работы

уч.

техн.

П.→ Кл.

П.→ Кл.

Кл. → П

Уч1.→ П.

Кл. → П.

Уч1.→ П.

Уч2.→ П.

Уч3.→ П.

……..

1.1.Организационный момент

1.2. Фонетическая зарядка

1.3.Речевая разминка и формирование цели урока

11.20

11.21

11.23

Good morning boys and girls! I`m glad to see you! Prepare for our lesson.

Nice to meet you all.

Sit down, please.

Let`s sing the “season-song”

Look at the screen.

Answer my questions, please: Who is absent today? What season of the year is it now? What is the weather like today? What date is it today? What day of the week is it today?

Ученики здороваются с учителем, готовятся к уроку.

Учащиеся поют песню.

Учащиеся отвечают на вопросы, используя пройденные фразы и лексику

Регулятивные:
Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Личностные: формировать чувство доброжелательности, приветливости.

На доске написаны число и месяц.

Видео.

2. Постановка цели урока

11.25

Let’s guess the theme of our lesson. Look at the screen! There is a puzzle for you to do! Name all the words according to the pictures; take only the first letter from each word and you will read the theme of our lesson!

Well done!

Good!

Учащиеся выписывают первые буквы слов в тетрадь, называют слово и переводят его.

Регулятивные:развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.

Тетради.

Презентация.

Кл. → П.

Уч1.→ П.

Уч2.→ П.

Уч3.→ П.

……..

3.Ввод новой лексики

11.28

Now, please, open your books at page 96. Repeat new words after me.

Tell me please, what are these pictures mean?

Well done!

Good!

Учащиеся повторяют слова, отвечают на вопрос: they are activities on holidays.

РегулятивныеОценивать результаты деятельности.

Познавательные: активизация лексических единиц.

Учебники.

П.→ Кл.

Уч1.→ П.

Уч2.→ П.

Уч3.→ П.

……..

3.1.Активизация навыков говорения

11.31

So, the topic of our lesson is celebrations. Tell me, which celebrations do you know?

Учитель записывает праздники, которые называют дети на доске.

Well done! And now, tell me, which of the activities in the pictures do you do?

Good!

Ученики называют праздники. Говорят, что мы делаем на различные праздники.

Познавательные: активизация лексических единиц.

Коммуникативные: давать необходимую информацию, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Учебник.

Кл. → П.

Уч1.→ П.

Уч2.→ П.

Уч3.→ П.

Уч. 1 П. → Уч. 2

Уч.3

3.2. Закрепление пройденной лексики

11.35

Now, you should match phrases with their meanings, You have 2 minutes to complete your task. Please, close your books.

В то время, как дети соединяют на листочках, учитель развешивает картинку, затем фразу по-английски и по-русски. Задача учеников выйти к доске, соединить фразы, поменяться листочками и проверить друг друга.

Well done!

Соединяют фразы на раздаточном материале, проверяют на доске и друг у друга.

Регулятивные6

оценивать правильность решения учебной задачи.

.

Разд. матер.

Магнитные слова

3.3.

Динамическая Пауза

11.40

I see you are tired. Let’s have a rest. Stand up, let’s play a game.

Учитель объясняет правила игры.

Учитель говорит действие, которое ученики должны выполнить.

Ученики выполняют действия, которые говорит учитель.

Pick up, put down, stand up, turn around.

Clap left, clap right, clap up, clap down.

Look left, look right, look up, look down.

Turn around, sit down, touch something brown.

Познавательные: умение анализировать и использовать ранее полученные знания.

РегулятивныеОценивать результаты деятельности.

Личностные: формировать чувство доброжелательности, приветливости.

П→Кл.

Кл. → П.

3.4 Активизация навыков чтения

11.42

Now open your books at page 96. Let’s do exercise 2 under the letter “a”. Read the dictionary entry. Try to translate it. When is harvest time in our country?

Now, please look at the title of the text and the first sentence in each paragraph. What do you expect to read?

Well done!

So, now, you should read the text and list the festivals, then you should say which activities people do.

Well done!

Читают, переводят слово, отвечают на вопрос. It’s from August to September.

Читают и выделяют необходимую информацию.

Познавательные: выделять и фиксировать нужную информацию в тексте.

Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации.

Учебник.

Презентация.

П→Кл.

Кл. → П.

Уч. 1 П. → Уч. 2

Уч.3

3.5 Активизация навыков аудирования

11.47

So, now, please, fill the gaps and then we will listen and check your answers.

.. you’re right.

Good!

Ученики слушают аудиозапись, проверяют свои ответы.

Регулятивные:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Учебник.

Аудио.

П.→ Кл.П. → Уч. 1

Уч.1 → Кл.

Рефлексия

11.54

Let’s share your opinions about the lesson. Did you like our lesson?

Was it very difficult for you?

Were there any difficulties?

Was it easy for you?

Good!

Учащиеся говорят, чему они научились и выражают свое отношение к уроку.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

Раздаточный материал.

Уч1.→ Уч2.

Уч3.→ Уч4.

Уч5.→ Уч6.

Подведение итогов

11.56

You worked well during the lesson. I`d like to notice that (…) you were very active during the lesson, thank you, and your marks are 5. Some pupils (…) worked also well, but unfortunately you had some mistakes. So, your marks are four. Now, show me your emotions after our lesson! Was it interesting for you, useful or boring?

Учащиеся слушают комментарии к оценкам за урок.

Смайлы.

Кл. → П.

Домашнее задание

11.58

Now it`s time for your home task.

Now, open your books at page 97 exercise 9. It will be your hometask. You should think of a celebration in our country. Then, collect information from the Internet and write a short paragraph about it. The paragraph should include name of festival, time of the year, activities and food.

The lesson is over! Good bye!

Учащиеся слушают преподавателя и получают инструктаж по выполнению домашнего задания.

На доске д/з

.

П.→ Кл