Summer plans

Автор: Паньшина Наталия Владимировна

Организация: МОУ «Гимназия с. Ивантеевка»

Населенный пункт: Саратовская область, с. Ивантеевка

Цель: формирование социально-бытовой компетентности

 

Задачи:

Образовательные:

- знакомство с конструкцией to be going to do;

- формирование умения рассказывать о странах мира и о своих планах на будущее с использованием конструкции to be going to;

Развивающие:

- развитие способностей осуществлять репродуктивные и продуктивные действия;

- развитие умения использовать речевые образцы в качестве опоры при построении собственных высказываний;

- развитие умения диалогической речи;

Воспитательная:

- формирование положительной мотивациию к изучению иностранного языка за счет создания «ситуации успеха» и применения активных форм обучения

 

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, карточки для учащихся (см. Приложения)

 

 

Ход урока

1) Введение в тему

- Hello, children! I’m glad to see you!

- Look at the screen (Слайд 1). “Good times ahead” is the topic of the unit. Translate it into Russian.

- Как вы понимаете смысл этого выражения?

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы смотрите на этот слайд? (Слайд 2)

- Can you guess what the theme of the lesson is? (Слайд 3)

- Как вы думаете, какова цель нашего урока? Что будем делать, чтоб достичь её?

 

2) Фонетическая разминка

- Но сначала нужно настроить наш речевой аппарат. (Слайд 4)

Strong Uncle Frank

Is going to the bank

And singing a nice song

Because the way is long.

 

- Какой звук мы произносим при чтении выделенных букв и буквосочетаний? (щелчок на слайде)

(Отработка произношения [N] – хором, хором по 1 строчке за учителем, в парах друг другу)

 

3) Введение и отработка структуры to be going to …

- Translate the underlined phrase into Russian, please. (Слайд 5)

- Compare the two sentences (Слайд 6):

Frank is going to the bank

Frank is going to go to the bank.

 

- Try to translate the second sentence. Не звучит.

- Оборот “to be going to” означает планы, намерения что-то сделать, и на русский язык переводится как «собираться».

 

- Translate the second sentence again. Is it OK? (Чёрный слайд)

- Так как же мы переводим оборот …? Для чего он служит? Расскажите всё, что узнали, соседу по парте.

 

- Где спрятался глагол to be в нашем предложении?

- Какие ещё формы настоящего времени имеет этот глагол?

 

- Read the poem (Слайд 8) and translate it (in chain, one by one).

I am going to read,

Sam is going to eat.

Kim is going to play.

We are going to paint.

You are going to fly

In the clean and nice sky.

They are going to run.

It is very great and fun.

 

(Чёрный слайд)

- Давайте попробуем расширить это стихотворение так, чтобы получился обыкновенный текст. Take cards #1 (Приложение 1).

- Сбоку даны фразы, которые нужно вставить в стихотворение так, чтобы получился текст, имеющий смысл. Match! Work in pairs.

(Проверка: читают по 1 предложению вслух, все проверяют)

 

4) Построение вопросов с to be going to

На доске:

You are going to cook dinner.

Are you going to cook dinner?

 

- Compare the sentences. Что у них общего? Чем они различаются? Какой можем сделать вывод?

 

- Look at the screen (Слайд 10). Назовите действия, которые выполняют эти люди.

- I have a box. Let’s play a game! There are some cards in it. One of you takes one card. Don’t show it to your classmates!

Один из учащихся вынимает карточку с изображением действия (Приложение 2), не показывая её остальным. Ему нужно изобразить это действие без слов. Остальные должны отгадать, какое действие собирается выполнить ведущий.

 

- Какой вопрос будем задавать? (Are you going to …?)

(Если не угадали – изображающий действие ребёнок говорит «No», а если угадали – полный ответ: «I’m going to …».)

 

5) Знакомство с названиями стран

- You have sheets with strange symbols on your desks. (Приложение 3 – увеличить размер). Разгадка шифра – на стикерах на стенах класса. Walk around the classroom and write the letters with the help of the markers in your sheets. Then put the sheets on the blackboard. Не торопитесь, это задание не на скорость, а на внимательность.

У учащихся одна на двоих карточка с зашифрованным словом, символы-разгадки наклеены на шкафы, стены и т.д. в классе. Учащиеся ходят по классу, ищут «свои» символы и разгадывают слово.

 

- Как вы думаете, что могут обозначать эти слова? (Страны) They are countries. (Записать новое слово на доску)

 

(Слайд 12) – карта, флаги и названия стран – хором за учителем.

(Слайды 13-14) – по 4 флага хоровая отработка, потом в парах.

(Слайд 15) – Show me the flag of our country, please.

 

6) Физминутка

 

7) Знакомство с фразами с глаголом to go

- Where can you go in summer?

- Впереди лето. Давайте посмотрим, куда ещё можно отправиться (Слайд 16) – отработка хором за учителем, в парах.

 

- Take cards #2 (Приложение 4). Если предложение и рисунок соответствуют друг другу, напишите YES, если не соответствуют – NO. (Каждый работает со своей карточкой)

- Change your cards with your partner. Check the answers.

Слайд 18 – Проверка, критерии для оценки

 

8) Диалоги

- Look at Lulu and Maya. (Слайд 19). They are talking about their plans for holiday. Read the dialogue.

 

Потом раздать карточки с изображением места (горы, море, озеро, палатки) и названием страны (Приложение 5). Составляют свои диалоги, заменяя место и страну. Карточка №3 в помощь

 

9) Игра «Распутай дорожки»

- Попробуем предсказать будущее – кто из вас куда отправится летом (Слайд 21).

(I’m going to go to …

Is he going to go to … or to …?

Where is he / she going to go?)

 

 

10) Рефлексия, д/з

- Lulu is going to go to the seaside in summer. What are your plans for the summer? Take sheets and write your names there (Приложение 7). Then write about your summer plans.

 

Пишут на листах для «книги», затем собрать их, скрепить в «обложку» (Приложение 8)

 

Домашнее задание – на выбор. Либо написать подробнее о планах на лето (шаблоны раздать – Приложение 9), либо нарисовать, чем собираются заниматься (раздать листы с кадром из фото – Приложение 10).

 

- На следующий урок вы подклеите свой лист с д/з в книгу на вашу страничку, а в сентябре, когда вернётесь в школу, посмотрите, осуществились ли ваши планы.

 

- Smile at your partner. Smile at me. Clap to yourselves. Good luck!

 

Литература:

1. Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс Английский язык. 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций. — М.: Просвещение, 2018. — (Английский в фокусе)
2. Картинки из поисковой системы Yandex

 

 

 

1. file0.docx.. 2,0 МБ
2. file1.pptx.zip.. 3,7 МБ

Опубликовано: 13.11.2020