Инновации — это здорово!

Автор: Маскаева Алена Алексеевна

Организация: МБОУ «Лицей№33»

Населенный пункт: г. Иваново

Всегда ли инновации в образовании обоснованы и имеют положительный эффект? Как часто учителя применяют интересные и эффективные технологии в образовательном процессе и на одной волне с учащимися поколения Z и «альфа»?

Являясь учителем английского языка уже 21 год, я только 4 год использую партнёрские отношения с коллегами со всего мира для развития компетенций 21 века у своих учеников. Результаты, которые даёт сотрудничество, позволяют мне сделать вывод об эффективности применения данной методики.

Секрет прост - учитель ChangeMaker создаёт ученика ChangeMaker.

Думаю, никто не будет спорить, что учитель является примером для учащихся. Поэтому, активный учитель легко найдёт способы развития своих подопечных. Я такой лайфхак освоила - учись сам и этому учи ребят!

Всегда чувствовала неудовлетворение от того, что на уроках английского языка дети не общаются с учащимися других школ, городов, а лучше стран именно на английском языке. Предмет с коммуникативной направленностью должен быть без границ. Я долгое время пробовала стирать границы материала, кабинета, школы. И у меня получилось!

Впервые я услышала про международное сотрудничество и мероприятие Skype-a-phon от компании Microsoft 4 года назад.

Суть события - 48 часов нон-стоп встреч с международными эдюкейтерами и учениками с целью глобального общения и культурного обмена

Такие встречи мотивируют и учителя, и ученика по разным направлениям.

Во-первых, встреча планируется, а это значит, мы развиваем навыки тайм-менеджмента и договариваемся о содержании встречи. Это может быть:

• игра «Mystery Skype», где ребята угадывают локацию друг друга, задавая только общие вопросы;
• сессия с guest speaker, который делится темой, в которой он компетентен (от современных писателей до жителей стран, которые рассказывают о географическом положении своей страны);
• встреча-обмен культурными знаниями о местах, в которых люди живут;
• представление готовых проектов;
• сотрудничество по определенной заранее тематике;
• посещение музеев, исторических, природных объектов различных местностей страны или за рубежом.

Кроме того, эти встречи проводятся на английском языке и способствуют развитию коммуникативных навыков учащихся. Ребята слушают иноязычную речь, задают или отвечают на вопросы, учатся отстаивать свою точку зрения, быть толерантными к мнению людей из других стран, уважать их взгляды и религию.

Элементы такого сотрудничества помогают школьникам быть более раскрепощенными на уроках и во внеурочной деятельности, требуют от них ответственности за работу в команде и конечный результат встречи. Так же, такие встречи формируют и развивают чувство патриотизма к своей стране и малой родине.

Занятия без границ готовят моих учеников к будущему.

В условиях современного быстро меняющегося мира, когда по причине автоматизации процессов многие профессии уходят в прошлое, развитие soft-skills является важной задачей. Ведь не так важно то, что ребенок умеет делать, а то, насколько он готов познавать новое и учиться, осваивать новые знания и применять свои умения на практике.

Разработчики образовательных технологий отлично понимают важность развития soft skills. Они работают над созданием различных моделей обучения этим навыкам, над разработкой критериев их оценки. Возможно, что в будущем задания на креативность и критическое мышление станут частью ЕГЭ. Уже сейчас эти навыки помогают школьнику делать школьные проекты: доклады, презентации, рефераты, а на Skype встречах ребята эти проекты представляют общественности.

Международное сотрудничество помогает развить личностный потенциал человека и делает его членом глобального сообщества, которому необходимо следовать Целям Устойчивого Развития для комфортного и мирного сосуществования.

Умения творчески мыслить, критически воспринимать информацию и общаться с людьми важны не только в учёбе и на работе, но и в жизни. Они помогают выстраивать стратегию достижения целей, решать самые разные проблемы и задачи, которые встают перед человеком.

Использование ИКТ технологии и возможность интерактивности на уроках английского языка способствуют формированию у учащихся универсальных учебных действий:

 

Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты	Комплексные результаты
Развитие спонтанной речи	Знакомство с географией стран	Толерантное отношение к другим нациям	Поиск необходимой информации для сетевых проектов
Развитие грамматической и лексической стороны речи	Знакомство с традициями и обычаями, историей стран	Умение работать в команде, слушать и слышать	Развитие умения строить речевое высказывание
Преодоление языкового барьера	Знакомство с STEM (STEAM, STREAM)	Самоопределение (мотивация к изучению языка)	Развитие умения рассуждать и обосновывать свои действия

 

Рефлексия данной технологии позволяет считать ее эффективной, так как мои учащиеся самостоятельно проводят мероприятия, как в России, так и за рубежом, используя Skype/ Zoom/ Hangout. Ребята не имеют языкового барьера и активно общаются с представителями разных акцентов, умело выбирая тактику проведения таких встреч. Так же учащиеся сами инициируют проекты, в которые приглашают сверстников из других стран. Так, в 2020 году лицейский проект «Миру – Мир!» вошел в ТОП 100 лучших проектов мира о Целях Устойчивого Развития, что говорит о развитии лидерских качеств у учащихся. Мои ученики активно помогают школьникам и учителям разных школ в освоении ИКТ и щедро делятся своими знаниями, что характеризует их как самодостаточных и зрелых личностей.

Переход на дистанционное обучение в прошлом учебного году и гибридное обучение в этом учебном году никак не сказалось на моих учащихся, потому что мы занимались как и прежде, используя иноязычное общение на уроках и во внеурочной деятельности, делая его приоритетным и основываясь на основных темах предмета английский язык для каждой параллели. Такая коллаборация и развитие всех компетенций учащихся делают нас ChangeMakers.

1. file0.doc.. 44,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 10,8 МБ

Опубликовано: 05.01.2021