Тема урока

“We had a nice time in London” (« Мы хорошо провели время в Лондоне»)

Коммуникативная цель

Совершенствование лексико-грамматических навыков по теме «Past Simple».

Задачи

Практические: активизировать повторение времени, Прошедшее простое; его построение, правильные и неправильные глаголы

Познавательные: создать условия для закрепления в речи лексических единицы по теме «We had a nice time in London», оценивать совершенствование умения строить грамматические структуры в соответствии с заданной моделью. Повторение изученных лексических структур.

Развивающие: развивать навыки говорения, развивать познавательные процессы: мышление, внимание, восприятие, память и речь; создать условия для развития умения анализировать.

Воспитательные: способствовать умению слушать, развивать толерантность в общении.

Планируемые результаты

Предметные:

Формирование языковых навыков: фонетических, орфографических, лексических, грамматических) в рамках темы;

Совершенствование умений: говорения через практику диалогической речи, чтения, письма, аудирования;

Развитие навыков аудирования, чтения, в рамках предложенной темы;

Формирование социокультурной осведомлённости.

Формируемые УУД

- Личностные

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие;

формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу.

- Метапредметные

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

освоение способов решения проблем поискового характера;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

овладение навыками аудирования (восприятия речи на слух) в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации

готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

развитие социальных умений школьника, необходимых для общения на иностранном языке в пределах его языковых способностей.

Основные понятия

Лексические единицы: Westminster Abbey, The Houses of Parliament, Big Ben, The Tower of London, Trafalgar Square,

Грамматические структуры: Past Simple Tense with regular and irregular verbs.

Меж предметные связи

География, история

Оборудование

Учебник: УМК Enjoy English ,Кузовлев В.П.

Презентация к уроку

Задачи этапа урока

(вида работ)

Деятельность

учителя

Задания для учащихся

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Организационно-мотивационный

Задачи:

Мотивировать учащихся к учебной деятельности.

Актуализировать требования приветствия на уроке английского языка.

Создать условия для продуктивного урока.

Приветствие

-Good morning,students!

-How a you? (fine (great), thanks)

-Nice to meet you!

-Sit down, please!

Приветствуют учителя

- Good morning!

-Fine (great), thanks.

-Nice to meet you, too!

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; (Коммуникативные УУД).

II. Формулирование коммуникативной цели урока

Задачи:

Организовать формулирование темы урока учащимися.

Организовать постановку коммуникативной цели урока.

- Today, we are going to have a very unusual lesson.

- Now, I want you to watch the video and guess, what is what the topic of our lesson (Сейчас я хочу, чтобы вы посмотрели небольшое видео и догадались, о чем пойдет сегодня речь на уроке.)

https://www.youtube.com/watch?v=Cp4SwAUBZfI

Сообщение темы урока

- Yes! You are right. The topic of our lesson is “We had a nice time in London”

In our lesson, you will visit different places of London, you will learn new information about these places and then we will check how attentive you will be during our excursion.

С помощью учителя формулируют тему урока.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

III. Актуализация знаний, развитие речевых навыков

Задачи:

Совершенствовать фонетические, лексические, грамматические навыки.

Развивать речевые умения.

1. Фонетическая зарядка

- But before our travelling, we should pronounce the names of sightseeing correctly. First, I want you to practice your pronunciation. Repeat the new words after me:

The Thames

Westminster Abbey

The Houses of Parliament

Big Ben

The Tower of London

Trafalgar Square

-Молодцы!

Слушают учителя и повторяют за ним.

The Thames

Westminster Abbey

The Houses of Parliament

Big Ben

The Tower of London

Tower Bridge

Trafalgar Square

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).

IV. Закрепление нового материала

Задачи:

Семантизировать лексические единицы.

Познакомить с грамматическими структурами.

Познакомить с речевыми образцами.

In our presentation, you will meet verbs in Past Simple tense. What is this tense? Who will tell us about it?

Now, let us remember how do the verbs change?

Let us look in your textbooks on page 155

Make the past form of these verbs, please.

Отвечают на вопросы.

Открывают грамматический справочник в учебнике.

Выполняют задание.

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

V. Ознакомление с новым материалом и первичное закрепление

Задачи:

Активизировать лексические единицы.

Автоматизировать грамматические структуры.

Развивать умения читать, аудировать, говорить, писать

So, let us go to London. (показываю презентацию)

The first place you will visit is Big Ben.

The second place will be The Tower..

The next place will be Westminster Abbey.

Let`s have a rest and do a simple task. Find the pairs of words, which sound similar.

park парламент

parliament галерея

history история

abbey парк

museum символ

gallery турист

theatre аббатство

stadium стадион

monument музей

tourist реальный

real театр

symbol традиционный

taxi такси

legend легенда

traditional монумент (памятник)

And now we will visit the Buckingham Palace

Let`s continue our excursion and the next place will be Trafalgar Square

Now let's check how attentive you were during our tour.

1.The first task is: Complete the sentences with the correct names of the places.

Westminster Abbey, the Houses of Parliament, Big Ben, the Tower of London, Tower Bridge

1 ……….is one of the most famous bells in the world.

2………..are the buildings where the British Parliament sits.

3………..is the most famous bridge in London.

4………..is the most well-known English church.

5………..is London`s ancient fortress.

Okay and the last task is Lenny wants to change her story about visiting London into past simple, but cannot. Let us help her.

Слушают учителя.

Выполняют задание устно.

Выполняют задание, подставляют пропущенные слова.

Трансформируют глаголы из настоящего времени в прошедшее простое.

Уметь обобщать, устанавливать аналогии

(Познавательные УУД)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

VI. Итог учебной деятельности

Задачи:

Соотнести результат урока с поставленной коммуникативной целью.

Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Оценить деятельность учащихся.

-Наш урок подходит к концу. Самое время подвести его итог.

-Что мы делали на уроке?

-С каким новым материалом мы познакомились?

-Какие новые слова узнали?

-Что было сложно?

-Какие задания показались вам самыми интересными?

Оцените свою работу на уроке, пришлите мне в чате «+» или «-«.

Молодцы! Вы все активно сегодня работали, спасибо вам за урок.

Запишите, пожалуйста, домашнее задание….

Отвечают на вопросы учителя, анализируют работу на уроке, подводят итог.

Записывают домашнее задание.

Уметь выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки (Регулятивные УУД)

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Л