Этап

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Средства обучения

Способы организации деятельности

Планируемый результат

Образовательные ресурсы

Средства коммуникации

1. Организационный

Создать атмосферу иноязычного общения и включить учащихся в активную деятельность на уроке. Определить тему урока.

Проводит беседу о готовности к работе, создает положительный эмоциональный фон, направляет на определение темы урока.

- Look at the screen, please. Read and tell me, please, what

will we talk about? Right. We will talk about professions and your plans for the future. So the topic of our lesson is « Choosing a career».

Участвуют в беседе, зачитывают предложенную цитату и рассматривают картинки, на основе которых определяют тему урока.

“Every man is the architect of his own future.”

S: We will talk about “Professions”

Zoom

Zoom

Мультимедийная презентация

(Слайд с цитатой о профессиях, с темой урока и его целью)

Готовность учащихся к иноязычному общению и учебной деятельности. Быстрое включение в деловой ритм работы

2. Мотивационно-целевой

Принятие учащимися целей и задач урока.

На основе выделенной темы предлагает определить план урока, а также сравнить его с планом, предложенным в презентации.

What do you think we are going to do today?

Look! We are:

discuss different professions;

and speak about future career today.

Проводит речевую разминку, предлагает учащимся произнести слова и словосочетания.

Last you’ve learnt some new words. Let’s review them. Repeat after me, please.

Список слов:

architect, blogger, builder, cook, cashier, IT specialist, designer, driver, doctor, dentist, mechanic, nurse, singer, PR –manager, logistician, teacher, vet, waiter, businessman, farmer, firefighter, hairdresser, lawyer, musician, pilot, postman, scientist, secretary, writer.

Well done!

Предлагают свои варианты обсуждаемых на уроке вопросов.

Выполняют задание, повторяя слова вслух

Zoom

Демонстрация экрана

Zoom

Демонстрация экрана

Zoom

Мультимедийная презентация

(Слайд с планом урока)

Мультимедийная презентация

(Слайды, необходимые для осуществления речевой зарядки)

Учащиеся знают цели и задачи урока и принимают их.

Систематизация лексического материала.

3. Обобщения и систематизации знаний

Повторение и закрепление пройденных лексических единиц, совершенствование языковых и речевых умений учащихся.

Организация разных видов деятельности учащихся на уроке.

Повторение и закрепление пройденных лексических единиц, развитие навыков устной речи.

Предлагает учащимся самостоятельно соотнести слова по теме профессии и картинки.

Now you are to do some interesting tasks. Click here and follow the link, please.

https://learningapps.org/7194451Предлагает отгадать о каких профессиях идёт речь.

Teacher: Look at the screen and try to remember the name of the profession. Can you guess these professions?

-I work at the office.

I type letters and answer the phone. (secretary)

-I work at a court and know laws and people’s rights. (lawyer)

I work at a hospital and take care of sick people.(doctor/

nurse)

-I work at school and help

people to learn.(teacher)

-You pay me when you buy

something at the shop.(salesperson/ shop assistant)

-I take care of sick animals.

(vet)

-I fight with fires.(firefighter)

-I wear a uniform and a badge

I help keep your life safe. (police officer/policeman)

-I help to keep your teeth clean.

(dentist)

I deliver letters and packages to people.(postman)

Well done! And now look here.

Предлагает распределить профессии по категориям.

Usually all professions and occupations are divided into four groups according to the character of work:

Man-man Man-object of art Man-nature Man-machines

You have a list of professions. Match these professions with their groups. You have 3-4 minutes for this task.

Electrician, actor, farmer, architect, journalist, nurse, driver, pilot, mechanic, teacher, vet, gardener, artist, biologist, shop-assistant, doctor, hairdresser, engineer,

Просмотреть видео и назвать факторы, влияющие на выбор профессии

Let's watch a video and think What factors are important while choosing a career?

Teacher: Now you will work in groups. You are to read about young people and their career choices.

Read and finish the sentences.

Предлагает обменяться работами и проверить ответы друг друга.

Share your works and check them, please.

What factors are influenced on peoples’ choice?

What factors will influence on your choice?

What do you want to be?

(A doctor should be….)

Самостоятельно соотносят слова по теме профессии и картинки на платформе https://learningapps.org/7194451

Угадывают профессии.

Ученики распределяют профессии по 4 категориям.

Man-man: teacher, journalist, nurse, shop-assistant, doctor.

Man-object of art: actor, architect, designer, artist, hairdresser.

Man-nature: farmer, vet, gardener, biologist.

Man-machines: driver, pilot, mechanic, electrician, engineer.

Называют факторы, влияющие на выбор профессии (интересы, личные качества, ценности, навыки).

Работа в группах.

Ученики читают текст и заканчивают предложения, информацией из текста.

Ученики обмениваются своими работами для взаимоконтроля и делятся мнениями о том, какие факторы повлияли на выбор профессии.

(здоровье, интересы, желания)

Отвечают какие профессии учащиеся выбрали для себя.

Платформа

https://learningapps.org

Zoom

Демонстрация экрана

Zoom

Демонстрация экрана

Zoom

Демонстрация экрана (видео)

Тексты

(Приложение 1 и2)

Мультимедийная презентация

(Слайды, необходимые для угадывания профессий)

Мультимедийная презентация

(Слайды, необходимые для дифференциациипрофессий)

Мультимедийная презентация

(Слайд с видео)

Учащиеся тренируют использование активного лексического материала, совершенствуют навык устной монологической речи.

Умение строить последовательное высказывание на данную тему.

Умение работать в группах.

4. Подведение итогов урока.

Подведение итогов, рефлексия, формирование личной ответственности за результаты деятельности.

Организует беседу о материале, пройденном на уроке.

What have you learnt today? Do you like the lesson?

Взаимодействуют с учителем в процессе обобщающей беседы по материалу урока во фронтальном режиме.

https://www.strawpoll.me/20928644

Опрос. Голосование.

Strawpoll

(приложение)

Zoom

Самостоятельно анализировать достижения цели. Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

5. Домашнее задание.

Применение полученных знаний на практике.

Объясняет домашнее задание. Write a composition “What profession would you choose? Why?”

Follow the link and do the crossword

https://wordwall.net/ru/resource/1059878/jobs

Выставляет отметки и комментирует их.

Your answers are very good.

You should work harder.

You’re making progress.

You’ve got 4 (four).

You’ve made a lot of mistakes, so I’ve given you 3 (three).

Thank you for the lesson, it was a pleasure to work with you. Now let’s say good bye to each other, see you! I wish you good luck, happiness; let your dreams come true!

Записывают домашнее задание.

https://wordwall.net/ru/resource/1059878/jobs

Дневник.ру

Zoom

Развитие умение делать запись в дневнике в соответствии с общепринятыми правилами.