Дистанционный урок по английскому языку на тему «Problems in neighbourhood»

Автор: Круц Ирина Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №1 им. В.Н. Березуцкого

Населенный пункт: Краснодарский край) — Википедияпгт. Мостовской

Задачи:

Образовательные – совершенствовать лексические навыки, навыки аудирования, активизировать знакомую лексику в речевых ситуациях, создать условия для спонтанной речи.

Практические – учить логически строить высказывание на основе прослушанной и переработанной информации.

Развивающие – развивать творческие навыки

Воспитательные – развитие навыков к сотрудничеству

Если говорить о дистанционном уроке, то конечно мы все имели представление себе что это что-то на расстоянии с использование интернета, но мы и предположить не могли что это нас коснется и еще с такой силой и так скоро. Когда все это началось- пандемия – у нас было больше вопросов чем ответов. Большую помощь оказали вебинары, где предлагались различные доступные программы для облегчения работы в дистанте. Кто бы что не говорил что интернет в каждом доме и высокоскоростной. На деле оказалось что у некоторых нет компьютера, не то что высокоскоростного интернета, что явилось не возможным вести уроки онлайн. Тогда я задумалась и решила опробовать выше указанную программу. Почему именно ее: во первых она доступна для скачивания в интернете, имеет доступный интерфейс и легка в управлении, урок ребенок может скачать и просмотреть в любое удобное время, в третьих урок выполняется в том темпе который удобен ученику, а так же визуальная опора.

Урок распределен на этапы: 1)организационный момент; мотивация к учебной деятельности; 2) актуализация знаний;3)постановка учебной задачи; 4)построения проекта выхода из затруднения; 5)закрепление; 6)домашнее задание; 7)выводы, итог урока и рефлексия.

Тема нашего урока была Problem in neighborhoods. В качестве разминки ученики составили схему-кластер для того чтобы разобраться с проблемами.

Следующим этапом стал – Введение новых слов с визуальной опрой и соответственно отработка произношения и перевода. Здесь же было предложено проанализировать обстановку на наших улицах включив критическое мышление предложить пути решения.

Далее работали с упражнениями на отработку грамматики и вокабуляра.

Затем в урок была автоматически включена релаксационная пауза , предусматривающая разминку для глаз.

Так же мы прочитали и перевели текст, обращая внимание на употребление новых слов.

В конце урока дети получили домашнее задание. И рекомендации по его выполнению .

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc.. 4,4 МБ

Опубликовано: 11.03.2021