Практическая статья с описанием организации обратной связи с учащимися на платформе «Learnis» при проведении дистанционных уроков

Автор: Рудакова Ксения Александровна

Организация: МБОУ СШ №4

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Камышин

Автор: Скачкова Наталья Викторовна

Организация: МБОУ СШ №4

Населенный пункт: Волгоградская область, г. Камышин

При переходе от традиционной к дистанционной форме обучения мы с коллегами столкнулись с рядом проблем, связанных с реализацией обратной связи. Одной из них являлось заметное снижение мотивации к изучению английского языка, связанное с увеличением объема заданий для самостоятельного изучения. Другой, но не менее важной проблемой, оказалось то, что многие обучающиеся среднего и старшего звена предпочли не выполнять задания самостоятельно, а искать ответы в Интернете, что отрицательно сказалось на качестве знаний. В поисках решения этих проблем мы пришли к выводу, что приемы геймификации необходимо использовать не только в рамках кабинетных уроков английского языка, но и внедрять их в выполнение домашних заданий.

Геймификация всегда предполагает принятие обдуманного решения: как правильно, что нажимать, как выиграть? Желание решить эти задачи обостряет умственную активность обучающихся. Набор очков, уровни, рейтинги, статусы, бейджи, достижение целей, квесты — все это очень мотивирует, активизирует внимание, запоминание, интерес, восприятие и мышление. Разумеется, структура и динамика игры должна соответствовать содержанию курса и помогать достигать целей обучения.

При выборе Интернет-ресурса для осуществления обратной связи с обучающимися, мы с коллегами придерживались следующих критериев:

1. Легкость освоения человеком, который не обладает особыми знаниями в области ИКТ.

2. Используемый ресурс должен быть бесплатным.

3. Интернет-ресурс должен быть доступен при наличии одного из перечисленных технических устройств: персональный компьютер, планшет или смартфон.

4. Возможность использования ресурса детьми без помощи взрослых, его безопасность.

5. Отсутствие необходимости регистрации для обучающихся.

6. Возможность контроля выполнения домашних заданий каждым учеником на ресурсе.

Свой выбор мы остановили на платформе Learnis (Лёрнис), расположенной по адресу https://www.learnis.ru/ и предназначенной для создания веб-квестов, викторин и интеллектуальных онлайн игр.

Изучив платформу, мы выяснили, что на этом ресурсе можно в интересной, увлекательной игровой форме предложить обучающимся выполнить задания и тем самым проверить усвоение и освоение материала по изученной теме, поупражняться и просто поиграть.

Регистрация на сервисе Learnis

Чтобы начать работу на платформе Learnis, учителю необходимо пройти регистрацию. После регистрации в личном кабинете авторизованного пользователя (учителя) сохраняются все созданные квесты и результаты. Детей регистрировать не обязательно, что имеет огромный плюс. В процессе создания любого квеста учитель самостоятельно определяет, есть ли необходимость в авторизации ребенка, или дети могут проходить игру анонимно. Если необходимо проверить времени, которое потребовалось на выполнение задания, то для авторизации обучающемуся достаточно будет заполнить два поля – «Фамилия, Имя» и «Класс».

 

Создание квеста

Суть любого квеста заключается в том, чтобы выполнив ряд заданий, записать получившиеся ответы (код), ввести его и выбраться из комнаты. Это способствует повышению мотивации к обучению, улучшает эмоциональное состояние ребенка и позволяет в разы сократить время на выполнение домашней работы, не снижая при этом уровня требуемых результатов подготовки. Если задание будет выполнено неправильно, из комнаты выбраться невозможно. Поэтому ребята будут стараться, искать свои ошибки, находить их и заново выполнять задания. Впоследствии, при возвращении к традиционной форме обучения, мы обратили внимание, что обучающиеся, проходившие квесты, стали более внимательно читать задания, тем самым сократив количество неверно ответов.

Для создания квеста на вкладке «Продукты» необходимо выбрать Веб-квесты «Выберись из комнаты», нажав на «Создать игру».

Далее необходимо выбрать квест-комнату. Это можно сделать нажатием на кнопку «Создать».

Каждая квест-комната обладает уникальными игровыми механизмами и позволяет встраивать различное количество заданий. Есть возможность выбора уровня сложности игры, количества заданий (в бесплатной версии доступно до 6 заданий, в платной - до 8), загрузки аудиофайлов.

Создание заданий

Задания проще всего подготовить в редакторе презентаций и сохранить ее в формате изображений. Необходимо пронумеровать задания в таком порядке, в каком будет дан код для успешного завершения квеста. Когда будет готова презентация, необходимо нажать на кнопку «Сохранить как», выбрать тип файла в формате «jpg» и сохранить в определенное место. Теперь каждый слайд будет отображаться как рисунок.

 

Загрузка заданий

Готовые задания нужно загрузить на платформу. Для этого необходимо вернуться на сайт Learnis и затем по порядку загрузить картинки-задания. В конце, где нарисован подарок, можно загрузить картинку (пятерку, кубок, букет цветов и тп.), чтобы после прохождения квеста обучающийся получил награду и увидел, что квест пройден, а значит задания выполнены верно. Вместо картинки можно загрузить какой-либо звук, к примеру, звук фанфар.

Конечным итогом квеста будет запись самого кода. Код от двери формируется как раз в правильных ответах.

Обязательно нужно в каждом задании объяснить обучающимся, как записать ответы и каким по счету является данный ответ в коде от двери. Если учитель ввел код от двери без пробелов, значит и дети должны вводить его так же без пробелов. Можно ввести с пробелами, или через запятую или через тире – главное, сообщить это заранее.

Для того, чтобы отследить, кто прошел квест, нужно поставить галочку в окошечке запрашивать имена участников. Также в этом окошке учитель сам может пройти квест и проверить себя на наличие ошибок. Всегда есть возможность вернуться и исправить их. После проверки квеста на ошибки, нажмите вкладку «Получение доступа».

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 1,2 МБ

Опубликовано: 16.03.2021