Past Simple

Автор: Кумыкова Алена Эдуардовна

Организация: МКОУ «СОШ с. Псыншоко»

Населенный пункт: Кабардино-Балкарская республика, Прохладненский р–н, с. Псыншоко

Правильные и неправильные глаголы

Цели:

1. тренировать в употреблении правильных и неправильных глаголов в Past Simple;
2. развивать навыки чтения с полным пониманием содержания, письма и устной речи;
3. вызвать интерес к изучению нового материала.

Задачи:

1. учить передавать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова,
2. учить рассказывать о том, что делал летом;
3. учить восстанавливать текст, вставляя пропущенные глаголы в Past Simple;
4. учить чтению текста с полным пониманием содержания, построенного на знакомом языковом материале.
5. развивать аудирование и умение переводить его с опорой на текст

Оборудование: презентация к уроку, карточки в электронном варианте, телефон или ноутбук с выходом в интернет, платформа sky smart.

Ход урока

Этапы урока	Действия учеников
Орг. момент.
Good afternoon, children! I am glad to see you! – How are you? – What day is it today? – What’s the date today? – What’s the weather like today? – What can we do when it’s snowy?	Ученики отвечают на вопросы
Сообщение темы и задач урока.
Ребята, на прошлом уроке мы познакомились с новой временной формой глагола. А сейчас давайте вспомним, как она называется. Правильно Past Simple Что выражает глагол в Past Simple? (действие в прошлом) Что нужно сделать, чтобы глагол поставить в Past Simple?(поставить во II форму) На какие две группы делятся глаголы? (правильные и неправильные) Как образуют II форму правильные глаголы? А неправильные? Today we are going to use regular and irregular verbs in Past Simple. We will learn to tell about our summer holidays, what we did last summer.	Слайд 2 Слайд 3 Ученики отвечают на вопросы учителя
Фонетическая минутка.
– Let’s remember the rule and do phonetic exercise! How should we read the ending (e)d? 1) Read with the right ending! [t] [d] [id] watched played Skated walked tried Wanted talked cried Collected finished lived Panted liked listened Needed helped opened Invited	Слайд 4 Ученики вместе с учителем вспоминают правило и выполняют упражнение
2)– Let’s put the verbs! Распределите глаголы по корзинкам согласно тому, как читаются их окончания.	Слайд 5 распределяют глаголы по корзинам(выполнение задания самостоятельно, учащимся дается набор слов)
3) – Let’s make the second form of the irregular verbs. Образуйте втору форму неправильных глаголов и попробуйте их перевести.	Слайд 6
IV. Контроль знании по предыдущему уроку
– Let’s check your work. Look at the board Образуйте 2 форму от следующих правильных глаголов. – Let’s play puzzles, ex.2	Слайды 7,8 образуют 2 форму правильных и неправильных глаголов
V. Закрепление Past Simple.
– Open your books on page 109 Look at the board/ Let’s read the text about Jill and Jim aloud.	читают вслух словосочетания
Find in the text this expressions: 1. гуляли в лесу 2. было жарко 3. сели под деревом 4. говорили и говорили 5. увидели птичку 6. взял птичку в руки 7. пошли домой 8. жила в доме две недели 9. принесли птичку в лес 10. была счастлива. Let’s retell the story.	Слайд 9 находят в тексте эквиваленты к выражениям и составляют пересказ текста
– Match the words and tell what we did last summer. went flew had walked played to the country a kite a picnic in the forest badminton/ computer games Last summer I went to the country.	Слайд 10 Подбирают слова по смыслу и составляют с ними предложения по образцу(на платформе sky smart)
Физкультминутка	Слайд 11
– Open your workbooks, ex. 4, page 30 Ребята, Джим получил письмо от своего друга Бена, но для того чтобы его прочитать, нужно восстановить глаголы, которые находятся в скобках и поставить их в Past Simple.	Слайд 12 выполняют на электронных карточках (на платформе sky smart)
VI. Контроль усвоения знаний.
Read and choose the right answer. 1. Jim and Jill … to the forest. a) go b) went c) goes 2. They … under a big tree. sat b) sit c) sits 3. Suddenly they … a small bird. a) see b) saw c) will see 4. They … the bird very much. a) like b) liked c) likes 5. The bird … in their house. a) live b) will live c) lived	Слайд 13 получают электронные карточки для ответов и выбирают правильную форму глаголов(на платформе sky smart)
VII. Аудирование. Now open your books on page76. Listen to me and translate the text. You must understand this text because it ex. been your homework/	Дети слушают текст и пытаются понять основной смысл и переводят
VIII. Домашнее задание.
Page77 ответить на вопросы, page 109 выучить глаголы	Дети записывают д.з. затем озвучиваются оценки за работу
IX. Подведение итогов. Рефлексия учащихся.	Слайд 14 Каждый ученик присылает смайлик

 

Приложение

1) Read with the right ending!

[t]	[d]	[id]
watched	played	Skated
walked	tried	Wanted
talked	cried	Collected
finished	lived	Panted
liked	listened	Needed
helped	opened	Invited

 

 

2)Find in the text this expressions:
1. гуляли в лесу
2. было жарко
3. сели под деревом
4. говорили и говорили
5. увидели птичку
6. взял птичку в руки
7. пошли домой
8. жила в доме две недели
9. принесли птичку в лес
10. была счастлива

 

3) Match the words and tell what we did last summer.

went flew had walked played

to the country a kite a picnic in the forest badminton/ computer games

 

 

Dear Jim,

Last month I (be) was at Chatterplace. I (have) ___ a good time there. I (live) ___ in a small but nice room. When it (be) ___ fine and warm, I (go) ___ for a walk and (play) ___ tennis.

I (help) ____ Miss Chatter to feed the animals. I (learn) ____ to ride a horse. When it (be) ___ sunny, I (fly) ___ a kite in the field. I (see) ___ a lot of beautiful places. I (visit) ____ Tiny and (listen)____ to his new fairy tale.

I (like)____ my holidays. I’ll come back to Chatterplace next year. Would you like to go with me?

Please write back. Yours, Ben.

 

4)Choose the right answer

1. Jim and Jill … to the forest.

1. go b) went c) goes

2. They … under a big tree.

1. sat b) sit c) will sit

3. They … a small bird.

1. see b) saw c) will see

4. They … the bird very much.

a) like b) liked c) likes

5. The bird … in the house.

a) live b) will live c) lived

 

Самоанализ урока английского языка в 4 классе

«Past Simple» «Правильные и неправильные глаголы».

Тема учебного занятия - «Past Simple» «Правильные и неправильные глаголы».

Цель учебного занятия: формирование коммуникативных навыков в рамках изучения темы «Правильные и неправильные глаголы»;

ввод и закрепление новой темы.

Согласно КТП данное занятие является вводным в рамках темы «Правильные и неправильные глаголы».

Тип занятия – комбинированное и урок усвоения новых знаний учащимися.

Задача занятия:

1. Воспитательная задача - это формирование ценностного отношения к школе и урокам. Сформировать желание учащихся изучать английский язык.

2. Образовательная задача - это изучение и закрепление изученного материала (лексических единиц по теме «Правильные и неправильные глаголы»).

3. Развивающие задачи - это формирование УУД, а именно регулятивных (прогнозирование темы урока), логических УУД, а именно правильное употребление правильных и неправильных глаголов, а также коммуникативных УУД путем группового сотрудничества и коллективного обсуждения.

Объяснение и обобщение материала в ходе занятия оптимально сочеталось с деятельностью учащихся.

Организация обратной связи на занятии осуществлялась путём постоянного «субъект-субъектного» взаимодействия между преподавателем и учащимися и с использованием платформы .

В ходе занятия были использованы такие виды деятельности как самостоятельная работа на платформе

Раскрывая тему занятия, я использовала следующие методы: объяснительно-иллюстративные методы (введение в тему). Занятие имело метапредметный характер. Объяснялась новая тема, закреплялся, изученный материал. Во время объяснения я использовала компенсаторные стратегии: мимика, жесты, для того чтобы ученикам четвертого класса, с учетом их словарного запаса, было проще ориентироваться и выполнять мои инструкции.

Для более понятного решения домашнего задания я провела аудирование в ходе, которого учащиеся переводили текст с опорой и практически решили свое домашнее задание и не подозревая об этом

Традиционно рефлексию занятия я провожу в конце урока дети присылают смайлики (понравилось или не понравилось, понятно или непонятно, понятно но есть какие-то сомнения в усвоении).

В ходе занятия поставленная цель и задачи были достигнуты. Работать с ребятами было очень приятно.

 

 

1. file0.docx.. 27,5 КБ

Опубликовано: 16.03.2021