Задачи урока

Учебные

Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся по теме урока (монологические и диалогические высказывания, письмо, чтение).

Познавательные

Расширение лингвистического и общего кругозора учащихся.

Развивающие

Интеллектуальное и эмоциональное развитие школьников через использование проблемных ситуаций и творческих заданий, совершенствование

исследовательских умений, развитие способности к догадке, сравнению и сопоставлению.

Воспитательные

Формирование у учащихся культуры общения, интереса к различным жанрамкиноиндустрии.

Методический инструментарий

Методы

Средства

Формы

Наглядный,

аудиовизуальный, частично- поисковый, словесный (беседа), интерактивный методы.

1. УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой «RainbowEnglish» (5-9), 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений - Издательство «Дрофа», 2019г.

2. Интерактивная панель, наглядность (для этапа рефлексии).

• Фронтальная
• Парная
• Индивидуальная

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Виды УУД

1.

Этап 1 – Мотивационный.

Цель этапа: Создать

эмоциональный настрой к деятельности на уроке.

Мотивация учебной

деятельности учащихся.

Преподаватель приветствует учеников. Создает эмоциональный и деловой настрой для работы.

Приветствуют учителя. Настраиваются на урок, отвечают на его вопросы. Анализируют информацию учителя и предлагаемый к изучению материал.

Коммуникативные УУД:

-Умение организовывать учебное сотрудничество (учитель – ученик).

- Владение диалогической формой коммуникации

2.

Этап 2 – Ориентировочный

Цель этапа: Помочь учащимся сформулировать цель урока.

Создает условия для осознания

учащимися проблемы и подводит их к самостоятельной постановке

сформулировать цели урока.

Учитель создает проблемную ситуацию, направленную на определение цели и задач урока.

Отвечают на вопросы учителя, слушают ответы одноклассников, самостоятельно формулируют учебную цель и задачи, освещают проблемный вопрос по теме,

высказывая собственное мнение. Учащиеся смотрят видеоролики, выводят основную идею.

Личностные УУД:

• Формирование

коммуникативной компетенции

• развитие навыков командного духа, уважительного отношения к мнению других Познавательные УУД: построение собственныхмоно-

и диалогических высказываний.

3.

Этап 3 – Исполнительский.

Цель: Организовать целенаправленную

познавательную деятельность учащихся, их тренировку, руководить деятельностью учащихся.

Организует учебную деятельность и повторение опорныхзнаний.

Учитель организует дискуссию, направленную на обсуждение различных жанров кино.Обучающиеся выражают свое мнение.

Работа индивидуально на ПК по грамматическому аспекту: ReportedSpeech, PastPerfect

Проводит релаксацию/осуществление здоровье сберегающей технологии

Учащиесясамостоятельновыполняют тренировочные упражнения на компьютерах, результат выводится на экране у учителя.

Ребята участвуют в игровой деятельности, осуществляя физическую и эмоциональную разгрузку.

Познавательные УУД: Умение строить логическое рассуждение Коммуникативные УУД:

-Умение слушать и понимать речь других, высказывать свою точку зрения на события.

Этапы урока

Вр

.

Содержание

Примечание

I. ОНУ, приветствие, целеполагание

Good morning, boys and girls. I’m glad to see you. Get ready for the lesson. So, let’s start. What is the day of the week today? What is the weather like today? And how are you today?

II.Основная часть урока

фонетическая зарядка, основное

целеполагание.

T-At first let’s practice our pronunciation, let’s train the tongue-twister.

A big black bug bit a big black dog on his big black nose.

Well done! Now your pronunciation is almost perfect!

T- We continue to speak about the great theme “Cinema” but today we stop at the interesting part of our theme. Please? Look at the screen of your devices.

Смотрят ролики нескольких фильмов, определяют жанр. Выходят на тему урока. После каждого ролика отвечают, что

они увидели.

(1-комедя, 2- ужасы, 3-мьюзикл, 4 -детектив)

T- Tell me please when we watch such video, what can we say?

P- It’s comedy\horror\musical\crime films.

T - Well, that’s right. What are these words in a one? And now tell me the theme of our lesson - …

P - “They are genres of the film.” (Исходя из роликов учащиеся выводят тему урока)

Repeat these words after me, please

1. western - вестерн
2. horror film – фильмужасов
3. love story – фильмолюбви
4. historical film – историческийфильм
5. fantasy film - фантастика
6. thriller - триллер
7. documentary film – документальныйфильм
8. comedy - комедия
9. action film - боевик
10. cartoon - мультфильм
11. science fiction – научно-фантастический фильм
12. feature film – художественный фильм
13. musical – мюзикл
14. drama – драма
15. melodrama - мелодрама
16. blockbuster – супербоевик, блокбастер.
17. Adventure film
18. Crime film

Актуализация

лексических единиц,

индивидуальная работа.

T - We continue, look at screens. You see many different types or the film their descriptions. You should match them. Let’s begin. Смотрят на экран, работа с приложением learning apps. Сопоставляют слова.

T - Ok, well done. And now I ‘d like you to speak about these types. Tell me please what type or types do you prefer. For example ---I prefer comedies and sci-fi because my brains rest.

Возможные ответы:

Алина - My favorite genre is an action film, because it is exciting and full of special effects.
Карина -I prefer melodramas as I’m a romantic person and I like romantic stories.
Анна-I’m fond of thrillers, because I’m interested in supernatural things.
Егор- I like watching horror movies and reading scary books. In my opinion, horror is thrilling and exciting.
Даша - I like detective movies and romantic dramas because most of such movies are interesting and full of life.

T – thanks for your minds.

Работа с грамматическими упражнениями на компьютере.

III Физ.разрядка

IV Монологическое с опорой

Работа с

грамматическими упражнениями на компьютере.

Вопросы по теме урока.

Завершение

Дом.работа

Reflection

T- I‘d like you open the notebooks and do one ex/1. Your answers will be shown on my screen. You have 5 min/for this task. …. So let’s watch you results.

T- I think it’s time to have a rest. So many years ago when the cinema was black and white, there was no sound. Actors and actresses used their gestures to show their feelings. So it’s pantomiming. Please show me the film genres with the help of pantomiming. - Поочередно выпадают кадры из фильмов

Комедия, ужасы, мультфильм, боевик, мюзикл.

Thanks you are perfect.

Last lesson you were given the task to speak about your favorite films and to make a presentation. I think it’s right time to do it now. ……

Thank you for your presentations. It is quite interesting to hear about different films.

And now let’s return to our work with notebooks. You have a grammar task 2, You should remember the rule Past Perfect, on the board you have a little hint. So, you have 5 min for this task.

Today we’ll do the quiz about famous American actors and producers. We divide into two groups. And let’s start/ Викторина своя игра на тему урока -презентация Power Point

So? We have some time and I advise you to think the words, that will begin the first letters CINEMA

Crime, comedy, cartoon, character

Interesting, imagination

New, novel

Entertainment, excited, enjoyable, expensive

Musical, moving, movie

Adventure, action, attention, actor/actress

I’m proud of you, my dear boys and girls. Your home task is to write a review (листы лежат на парте)

You have an emotion cards/ Write them in about our lesson. ? Thankyou. Goodbuy.( Спрошу нескольких)