Дидактическая структура урока*

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Методы, приемы

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

• В общем чате отправляют предложения со смайликами о своем настроении.

Просит прислать в каком они сейчас настроении, используя предложения и смайлики.

Сообщения в общем чате.

Уметь составлять предложения о своем настроении.

Регулятивные УУД: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

Познавательные УУД: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Коммуникативные УУД: способность осуществлять общение на английском языке.

Озвучивают предложенные им цели на урок.

Ведет контроль

Постановка целей на урок.

Регулятивные УУД: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

Познавательные УУД: делать выводы по прочитанному.

Коммуникативные УУД: готовность и способность читать и обсуждать прочитанное.

Актуализация знаний

• Вспоминают правило, заполняют пирамиду.

Поясняет , что делать. Контролирует время. Просит 3 учащихся, которые первыми закончили работу, вписать свои ответы в презентацию.

Упражнение.

Знать правила использования предлогов времени.

Регулятивные УУД: развитие умения самостоятельно использовать полученные знания.

Познавательные УУД: самостоятельно работать.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства, уметь пояснять сои ответы.

В рабочих листах вписывают свои ответы о своем походе.

Предлагает учащимся заполнить свои рабочие листы.

Запись ответов.

Применение предлогов времени при составлении своих предложений.

Регулятивные УУД: развитие умения применять полученные знания на практике.

Познавательные УУД: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Коммуникативные УУД: способность осуществлять общение на английском языке.

Сообщение нового материала

Слушают диалог, отвечают на вопросы о походе Бобби.

Включает аудиозапись № 76, контролирует работу

Аудирование.

Понимать основную идею текста, выделять необходимую информацию.

Регулятивные УУД: уметь выделять главные факты.

Познавательные УУД: работать с прослушанным текстом, выделить необходимые факты.

Коммуникативные УУД: способность осуществлять общение на английском языке.

• Устно составляют предложения о том, какая была погода.

Опрашивает учащихся

Устный рассказ.

Говорить о погоде в прошедшем времени.

Регулятивные УУД: развитие умения составлять высказывания на данную тему.

Познавательные УУД: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Коммуникативные УУД: способность осуществлять общение на английском языке.

• Составляют предложения, что бы они взяли с собой в поход в разные времена года.

Поясняет выполнение задания, Следит за выполнением задания. Опрашивает нескольких учащихся.

Составить предложения.

Знать основные значения изученных лексических единиц, уметь их применять при составлении собственных высказываний.

Регулятивные УУД: развитие умения соотносить свои действия с планируемым результатом и осуществлять контроль своей деятельности.

Познавательные УУД: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Коммуникативные УУД: способность осуществлять общение на английском языке.

• Из списка выбирают и отмечают галочкой те виды деятельности, которые изображены на картинках ниже.

Поясняет выполнение задания, Опрашивает нескольких учащихся, предлагает составить предложения.

Упражнение на выбор необходимых ответов.

Уметь выбирать необходимые лексические единицы, знать их значение.

Регулятивные УУД: развитие умения выделять необходимую информацию.

Познавательные УУД: выделять нужную информацию.

Коммуникативные УУД: способность осуществлять общение на английском языке.

Закрепление изученного материала

• Несколько учащихся составляют короткий текст о своем походе согласно плану на слайде.

Предлагает учащимся план рассказа. Опрашивает учащихся.

Составление устного повествования.

Рассказывать о своем походе по предложенному плану.

Регулятивные УУД: умение составлять повествование по предложенному плану.

Познавательные УУД: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Коммуникативные УУД: способность осуществлять общение на английском языке.

Рефлексия

• Возвращаются к целям урока, проверяют, все ли способны сделать. Составляют предложения.

Задает вопросы учащимся.

Самоанализ.

Оценить свою работу на уроке в соответствии с поставленными задачами.

Регулятивные УУД: умение осуществлять контроль своей деятельности в соответствии с поставленными целями и задачами.

Познавательные УУД: контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

Коммуникативные УУД: уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке групповой позиции.

Подведение итогов

Слушают учителя.

Подводит итоги урока.

Домашнее задание

Упр.26 стр. 149

Поясняет выполнение задания.

Самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе и дома.