Название образовательной организации

МАОУ-Гимназия №8

Учитель

Тулупова Екатерина Николаевна

Тема урока

Досуг и увлечения. Музыкальные фестивали в Англии и Франции

Тип урока

Первичное ознакомление с лингвострановедческим материалом

Предмет

Английский и французский языки

Образовательная цель урока

Познакомить обучающихся с традиционными музыкальными фестивалями в странах изучаемых языков

Педагогическая цель урока

Мотивация к изучению страноведческого материала; воспитание толерантного отношения

Класс

6Г

Дата проведения

19.03.2020

Организационная форма

Парно-групповая

Планируемые результаты освоения содержания урока

Личностные:

1. развитие мотивации к изучению ИЯ;
2. развитие рефлексии (умение оценить свой вклад в работу группы; что лично получается у тебя, а над чем нужно работать).

Предметные:

1. отработка лексики по теме;
2. работа с основной информацией в предложенных текстах

Метапредметные:

1. умение выстраивать логический порядок;
2. умение мотивированно выражать свое мнение;
3. умение находить запрашиваемую информацию в тексте;
4. умение заполнять пропуски.

Организация деятельности учителя/ обучающегося по этапам урока

Организационно-мотивационный этап

ЭТАП

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Учитель приветствует обучающихся и:

- Bonjour, enfants! Comment ca va? Je suis ravie de vous voir ici.

- Good afternoon, ladies & gentlemen! I’m happy to see you today. How are you? Let me recall you the criteria of the lesson.

Вступают в конвенциональную функцию общения: Bonjour! Merci, ca va!/I’m fine, thank you. It’s OK, thanks.

Приветствуют друг друга

Фонетическая зарядка

Et maintenant nous avons la phonetique gymnastique.

Jean Petit qui danse, De son pied il danse, De son pied, pied, pied, Ainsi danse Jean Petit. Jean Petit qui danse, De sa tête il danse, De sa tête, tête, tête. De son pied, pied, pied, Ainsi danse Jean Petit.

Читают стихотворение

Regardez, s.v.p., les objets qui vous entourent et tachez de deviner de notre theme.

Quel est le theme de notre lecon?

Обучающимся предлагается встать и посмотреть фотографии различных музыкальных фестивалей Англии и Франции. Предлагают свои версии на вопрос: «Какая тема урока?».

Je crois que notre sujet “Les fetes”

Речевая разминка

You should answer the questions according to our topic of the lesson

Отвечают на вопросы по английски/французски

Работа в парах

Технология «По порядку становись!»

Обучающимся предлагается расставить в логическом порядке действия при сборах на музыкальный фестиваль.

Расставляют в логическом порядке, учителя – тьюторы проверяют.

Этап самооценки

Обучающимся предлагается оценить свою деятельность на данном этапе урока (после выполнения задания).

Обучающиеся указывают количество баллов на листе самооценки.

Физминутка

Предлагает обучающимся немного отдохнуть.

La relaxation Fermez les yeux. Respirez calmement, la bouche fermée. Imaginez que le bout du nez est un crayon. Dessinez lentement des O de plus en plus grands. Ecrivez mentalement votre nom à l’interieur de ce O. Imaginez que vous l’avez écrit avec un crayon rouge, puis bleu, puis vert.

Выполняют указания учителя

Этап применения знаний и способов деятельности

Работа в группах.

Обучающиеся получают тексты про фестивали на французском и английском языке. Необходимо вычленить основную информацию из текстов. Рассказать другой группе про фестиваль, который они узнали.

Дифференцированное задание для слабомотивированных обучающихся.

Соотнести названия музыкальных инструментов. В паре опросить какой инструмент подходит для какого жанра музыки.

Во время информативного чтения находят ответы на вопросы, заполняя бланк ответов проговаривают ответы и при сопровождении педагога определяют, правильно ответили или нет.

Соотносят названия музыкальных инструментов. Отвечают на вопросы.

Этап самооценки

Обучающимся предлагается оценить свою деятельность на данном этапе урока (после выполнения задания).

Обучающиеся указывают количество баллов на листе самооценки.

Этап обобщения, систематизации знаний и способов действий

Работа в группах

Обучающимся предлагается определить что они узнали нового через квиз, отвечая на вопросы онлайн в программе kahoot!

Обучающиеся отвечают на онлайн вопросы по теме урока

Этап самооценки

Обучающимся предлагается оценить свою деятельность на данном этапе урока (после выполнения задания).

Обучающиеся указывают количество баллов на листе самооценки.

Релакс – пауза

Для снятия усталости и напряжения предлагается спеть песню Lemon Tree

Поют песню

Этап рефлексии

В таблички вписать свои результаты

Делятся мнением, эмоциями. Оценивают свою деятельность на уроке.

Домашнее задание

Good (хорошо)- написать про своего любимого певца. Excellent (отлично)- рассказать про своего любимого певца/певицу/группу

Записывают дз

Форма (ы) организации обучающихся

Парно - групповая

Ведущая деятельность

Самостоятельный поиск информации

Сфера применения результатов

При общении с иностранцами в России и за рубежом (на музыкальном фестивале)

Количество участников

8

Предметная область

Английский и французский языки

Состав участников

Ученики 6Г класса (французский язык – второй)

Тема учебно-тематического плана предмета

«Праздники и фестивали»

Время работы

45 минут

Режим работы
(организационная форма)

Активные методы обучения

Техническое оснащение

Проектор, персональный компьютер, экран, телефон (у обучающихся)

Учебно-методическое оснащение

УМК «Синяя птица» А. Селиванова, А. Шашурина, УМК «Forward» М.В. Вербицкая

Информационное оснащение/Приложение

Раздаточный материал: тексты о музыкальных фестивалях + вопросы, листы самооценивания; презентация, интернет, приложение kahoot!.