Систематизация и обобщение знаний по теме «Времена года и погода»
Автор: Денисова Алеся Владимировна
Организация: МБОУ ООШ №3
Населенный пункт: Краснодарский край, Красноармейский р-н, х. Протоцкие
Цель – обобщение, систематизация и контроль сформированных умений и навыков по данному циклу. Совершенствование навыков устной речи, чтения, письма и аудирования.
Задачи:
Предметные - развитие умений учащихся оперировать известными понятиями (лексикой); контроль грамматических навыков; контроль усвоения изученной темы.
Мето-предметные - формирование способности и готовности вступать в иноязычное общение; развитие различных видов памяти (вербальной, образной), внимания, коммуникативности, воображения; развитие мыслительной деятельности, умения переноса знаний в новую ситуацию, область; развитие языковой догадки.
Личностные – показать значимость умения решать коммуникативные задачи через диалог; расширение кругозора, творческих способностей учащихся; формирование коммуникативной компетентности учащихся, формировать умение пользоваться иноязычной речью.
Здоровьесберегающие:
• создать комфортную среду для каждого ученика во время урока;
• своевременно менять виды деятельности;
• избегать перегрузки учащихся;
• вводить игровые моменты в ход урока для релаксации.
Ресурсы:
компьютер/телефон с выходом в интернет, презентация, аудиофайлы, видео, использование интернет-ресурсов.
УМК: учебник Английский язык. Rainbow English: Учеб. для 4 кл. Афанасьева О.В., Михеева И.В, Баранова К.М. – М.: Дрофа, 2018
Ход урока
|
Образовательная платформа |
Интернет ресурсы |
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность уч-ов |
|
Инфоурок |
Презентация выгруженная на главный экран учителя и учеников Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4-15
Слайд 16-17
Слайд 18 Аудиозапись
Слайд 19 Видео запись
Слайд 20-21
Слайд 22-23 Аудиозапись
Слайд 24
Слайд 25 - 26 |
2. Постановка темы и цели урока.
3. Фонетическая зарядка
4. Речевая разминка
5. Мотивация учебной деятельности учащихся
5. Основной этап. Актуализация имеющихся знаний по теме «Времена года» и «Погода»
Аудирование
6. Физминутка
Развитие лексико-грамматических знаний
Развитие навыков говорения
Работа с текстами для чтения.
7. Заключительный этап |
Good morning, dear children! I am glad to see you. Let’s begin our onlinelesson. Welcome our English lesson. (учитель включает «демонстрация экрана»)
Сообщение темы и цели урока. Today we are going to speak about the seasons of a year and about the weather. We’ll practice our skills in speaking and reading, listening and writing. I wish you to be calm and to work well. (учитель вводит учащихся в тему урока)
But firstly let’s train our tongues to make them work well at the lesson.
Rain, rain, go away Never show your face again.
And now Children, I want you to answer some questions
(Учитель высвечивает все вопросы на экран и озвучивает их, назначает отвечающего на каждый вопрос)
Урок сегодня будет необычным. Мы отправляемся в сказочный лес, который находится сразу за этой дверью. Но дверь закрыта. Что делать? А чтобы получить ключик, нам необходимо отгадать загадки. 1. Из берегов выходит Рейн – Неделю льет сильнейший… 2. Полюбуйтесь-ка, сосною! Ее снегуркой сделал… А теперь сложнее 3. This is the season When fruit is sweet, This is the season When school-friends meet. 4. This is the season When children ski And Grandfather Frost Brings the New Year Tree. 5. This is the season When snowdrops bloom When nobody likes To stay in the room. This is the season When birds make their nests, This is the season We all like best. 6. This is the season When vegetables grow, I come to the garden And make water flow.
Мы правильно выполнили задание и получили ключ. Мы отправляемся в волшебный лес «Времена года и погода»
А как вы думаете, что нас ждет в лесу? Какие задания мы будем выполнять? What will we do? OK. Let’s go. Ой, кто это?
Я – житель волшебного леса Лучик-озорник. В Лесу происходит что-то странное. Все времена года перепутались и спорят между собой. Но как это произошло? В волшебном лесу хранятся 4 ларца: зима, весна, лето и осень. Мне захотелось, чтобы все времена года наступили сразу вместе. Я открыл ларцы. Помогите мне, пожалуйста!
Поможем, ребята?
Чтобы восстановить порядок, нам необходимо найти ларцы и выполнить правильно задание, чтобы каждое время года попало в свой ларец.
И вот первый ларец. This is the first box (nirwet)
Задание для первого ларца Book p. 60 Ex.1 (учитель даёт время ознакомиться с заданием из учебника. Включает аудиозапись) Легко ли было справиться с заданием? Что вызвало затруднения? Что было выполнить легко? Как себя оцениваете?
Put your right answers into the box. Close the box WINTER. Лучик: It’s wonderful! Thank you!
Hands up! Hands down! Hands on hips! Hands to the sides! Sit down! Stand up! Bend left! Bend right! Stand still 1 2 3 Stop! And now more quickly. А теперь быстрее. ( учитель предлагает ученикам встать из за компьютеров/телефонов и под аудио запись выполнить музыкальную разминку.)
This is the second box. (isnpgr) What is the season? Put the words from the table in the gaps. 1. picnic, weather, fly, warm, like 1. What’s the _______ like today? 2. It’s _____ and sunny.
1. Would you _____ to go to the park and have a _________? 2. Of course. I can ____ my kite there.
(Учитель назначает ведущим любого ученика для выполнения задания) Проверка домашнего задания.
Легко ли было справиться с заданием? Что вызвало затруднения? Что было выполнить легко? Как себя оцениваете?
This is the third box (rsmuem).
( учитель на экране демонстрирует текст песенки и включает аудио файл.)
And the last box (namutu)
Book p. 62 Ex.4 (Учитель дает время для подготовки чтения текстов из учебников. Предлагает по желанию прочитать один из четырёх текстов.
Итак, мы восстановили сезонное равновесие в волшебном лесу. А ты, Лучик, больше не озорничай. Чтобы все в лесу было в порядке, мы снова закроем дверь и скажем волшебному лесу Goodbye. Учитель предлагает детям закончить фразу: «Сегодня на уроке я…» You are my little stars! Thank you for your work. (Вы мои маленькие звездочки! Спасибо вам за вашу работу) Your home task: Look at the pictures. There are some pictures of the great Russian painter Issak Levitan. He loved Russia and Russian nature very much. I want you to describe Russian seasons and weather. Your marks:… The lesson is over. |
Учащиеся все подключены к онлайн уроку. Слушают приветствие от учителя.
Ученики смотрят на главный экран.
Учащиеся смотрят на главный экран. Видят и проговаривают рифмовку по очереди, закрепляют произносительные навыки.
Ученики видят перед собой вопросы, слушают их и отвечают.
Ученики смотрят презентацию. Отгадывают загадки. Находят ключ
Rain
Snow
Autumn
Winter
Spring
Summer
Учащиеся смотрят на экран и отвечают на вопросы учителя по желанию (функция «поднятая рука») We’ll read, listen, speak, do exercise in English.
Поможем
Учащиеся разгадывают название ларца.
Учащиеся выполняют задание из ларца.
Учащиеся слушают выполняют физминутку .
It is spring.
Ученики получают функции ведущего и при помощи клавиатуры и компьютерной мышки вставляют слова в пропуски. Дети восстанавливают диалоги по речевым опорам и представляют эти диалоги.
It is summer.
(учащиеся смотрят презентацию, слушают песенку и поют все вместе)
It is autumn.
Ученики выполняют задания. (при помощи микрофона ученики читают тексты по желанию)
Смотрят презентацию, голосуют на своей страничке
Получают рассылку с домашним заданием.
Прощаются с учителем. |
Опубликовано: 19.03.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
