Дистанционный урок иностранного языка: техники концентрации внимания

Автор: Бейсембаева Мирамгуль Серкпаевна

Организация: БПОУ ОРМК

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Современные студенты - это люди поколения Z, digital natives или «цифровые аборигены». Для представителей данного поколения характерно клиповое мышление, а среднее время концентрации на одном предмете, по мнению психологов, составляет 8 секунд. Обучающиеся становятся менее общительными, более интровертированными. Они нуждаются в развитии коммуникативной компетенции, навыков критического мышления, умений работы в команде.

Все эти психологические особенности необходимо учитывать при проведении дистанционных уроков, а перечисленные ниже техники и приемы помогут удержать внимание обучающихся во время проведения дистанционного урока по иностранному языку. Сочетая теоретические знания, отработку практических навыков с элементами геймификации, информационных технологий и цифровых ресурсов, мы можем достичь положительных результатов в проведении дистанционных уроков.

Проведение дистанционного урока - это отличная возможность применить разнообразные элементы геймификации в учебном процессе: загадать тему урока, используя генератор ребусов; бросить кубик онлайн, где каждому числу будет соответствовать номер задания; использовать инструменты, которые позволяют проводить онлайн викторины, организовывать соревнования и предоставляют автоматическую обратную связь каждому ученику.

На этапе актуализации лексического материала во время дистанционного урока применяются возможности платформы Quizlet. Quizlet — это бесплатный сервис, который позволяет легко запоминать любую информацию, которую можно представить в виде учебных карточек. Все что требуется - это найти в базе или создать интерактивный материал - собственные карточки, добавляя к ним картинки и аудиофайлы и затем выполнять упражнения и играть в игры, чтобы запомнить данный материал.

Рис. 1. Учебные карточки сервиса Quizlet

 

С помощью сервисов Quiziz и Kahoot также можно создавать тесты и викторины по различным темам, организовывать интеллектуальные игры и экспресс-опросы обучающихся на занятии, предлагать тесты в качестве домашнего задания. В Quiziz преподаватель создает тест или викторину на своём компьютере, а студенты могут отвечать на вопросы со своих мобильных устройств, присоединившись к викторине, перейдя по ссылке или QR коду и введя код, присвоенный игре.

Рис. 2. Викторины сервиса Quizizz

 

В сервисе Kahoot интерфейс представлен на английском языке, преподаватель может создать викторину или опрос сам либо воспользоваться готовыми материалами. Каждой игре присваивается код, студенты открывают приложение, вводят код и начинается игра, при этом преподаватель может отслеживать работу каждого студента и получать полную картину работы группы, а также экспортировать полученные данные в таблицу Excel. Таким образом, преподаватель всегда имеет возможность скорректировать процесс обучения, удерживая внимание группы.

Рис. 3. Стартовая страница сервиса Kahoot

 

Следующая технология, которая также может активно применяться в дистанционном обучении - это технология web 2.0. Во время дистанционного урока можно продемонстрировать фрагменты видео-уроков с носителями языка, различные видео и аудио материалы, подкасты. Можно посмотреть интернет-тв на английском языке, специализированные каналы на ютуб, смотреть интервью с известными людьми. Просмотру видео или прослушиванию аудио фрагмента обязательно предшествует снятие возможных трудностей восприятия текста, а после выполняются разного рода задания (ответы на вопросы по содержанию или составление вопросов, выбор правильного варианта ответов, завершение предложения, заполнение пробелов словами т.д.). Тематика видео носит чаще всего проблемный характер: проблемы экологии, профессиональные конфликты, жалобы и возражения в ресторане. При выполнении таких заданий студенты имеют возможность не только восполнить имеющиеся пробелы, устранить недочеты, но и учатся высказывать свою точку зрения, личное отношение к поставленной проблеме, аргументировать свое высказывание, определять и сформулировать собственные пути решения проблемы.

Использование инфографики также позволяет разнообразить дистанционные уроки. С помощью сервиса Wordscloud можно создавать облака слов на любую лексическую или грамматическую тему. Использовать их можно различным способом, например, один студент выбирает слово случайным образом, а другой объясняет его значение. Также можно составить предложения, скороговорки, синквейны из слов в облаке. Также студенты могут использовать онлайн-редакторы для самостоятельного построения инфографики. Например, графический редактор Canva. Этот графический редактор даёт доступ к встроенной библиотеке шаблонов, фотографий, иллюстраций и шрифтов. С помощью такого редакторы студенты создают меню своего ресторана, составляют резюме или систематизируют информацию по любой теме.

Более полное описание и визуальное представление применение данных ресурсов можно просмотреть на видео, для этого необходимо перейти по ссылке https://youtu.be/WY0xqzvJslA.

Перечисленные в данной статье приемы и техники позволяют удержать внимание студентов во время дистанционного урока, поддерживают постоянный интерес к дисциплине. Преподавателю необходимо грамотно использовать современные методики и приемы, новейшие информационные технологии и актуальные цифровые ресурсы. Основными вопросами при выборе преподавателем цифровых технологий являются: что применять, как применять и, самое главное, зачем применять тот или иной ресурс. Необходимо, прежде всего, определиться с основными целями и задачами самого занятия, а, затем грамотно применять компьютерные инноваций в рамках данного занятия. Детальное осмысление вышеуказанных вопросов может значительно увеличить вовлеченность студентов в образовательный процесс и развитие у них навыков и умений, необходимых для успешной реализации будущей профессиональной деятельности.

 

Список источников

1. 1.https://quizlet.com/ - сервис для создания учебных карточек;
2. 2.https://quizizz.com/ - сервис для создания викторин и тестов;
3. 3.https://kahoot.com/ - сервис для создания онлайн викторин, тестов и опросов;
4. 4.https://www.wordclouds.com/ - сервис для создания облаков слов;
5. 5.https://www.canva.com/- программа для создания графического дизайна;

 

1. file0.docx.. 1,2 МБ

Опубликовано: 22.03.2021