Предметные

Метапредметные

Личностные

- развивать лексические навыки по теме Материалы, (освоение основных названий материалов и использование конструкции it is made of )

- развивать навыки чтения и аудирования

-совершенствовать рецептивные лексико-грамматические умения (использование в речи глаголов в Past Simple) через реконструкцию текста

- понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать достижения на уроке

- строить речевое высказывание

-контролировать выполнения задания

-искать и выделять информацию

-обрабатывать информацию, представленную в виде таблицы

- формировать умения саморегулирования учебной деятельности

- формировать основы культурного знания

- воспитывать уважение и интерес к старинным предметам и артефактам

-развивать память, внимание, языковую догадку

- формировать положительное отношение к уроку иностранного языка;

Название этапа и задачи

Деятельность учащихся

Комментарий, оборудование

1.

Введение в тему урока, постановка цели

Читают описание квеста, который им предстоит выполнить

2.

Введение новых лексических единиц

- ввести и тренировать произношение слов: paper, diamond, leather, plastic, metal, cloth ,glass, wood, stone, rubber, paper

Слушают и повторяют названия материалов

Слушают и показывают материалы на картинке

Записывают последнее названной слово в поле для ответа и получают первое слово для ответа на квест: diamonds

Аудиозапись1

https://disk.yandex.ru/d/-EcaU70MZCFP5g

Аудиозапись 2

https://disk.yandex.ru/d/TbbNoztgKOzx8A

3

Активизация ЛЕ в условно-речевых упражнениях

Ввести конструкцию: it is made of

Развитие умения аудирования с пониманием запрашиваемой информации

Развития навыков работы с таблицей

Соотносят предметы и материалы из которых они сделаны. Повторяют конструкцию

It is made of за диктором и сами.

Читают информацию в таблице, слушают запись и дописывают недостающую информацию о предметах.

Аудиозапись 3

https://disk.yandex.ru/d/vXzxyj6t-vhnjg

4.

Монологическая речь с опорой

Развитие умения монологической речи по образцу с использованием вопросов, в качестве опоры

Описывают предмет по образцу.

Предполагаемый ответ:

It is from Russia.

It is made of wood. It is 200 years old.

It is a spoon.

Выписывают слово spoon в поле ответа.
Получают слово для квеста -no

5.

Аудирование с пониманием запрашиваемой информации

Развитие умение выбирать нужную информацию на слух(listening for specific information)

Смотрят видео фрагмент и отвечают на вопросы yes/no

Получают еще одно слово для квеста -no

видеофрагмент https://disk.yandex.ru/i/yC40BlQQLXi6Rw

6.

Развитие грамматического навыка употребления простого прошедшего времени правильных и неправильных глаголов.

Восстановление структуры текста.

Знакомство с произведением современной детской литературы

Читают описание книги Виктории Ледерман Календарь майя, заполняя пропуски формами глаголов в простом прошедшем времени,

Из цветных клеток получают буквы для последнего слова квеста -pressure

7.

Подведение итогов

No pressure, no diamonds.

Высылают полученное предложение учителю.

По результатам квеста происходит оценивание учеников. Учитель может запросить дополнительно фото выполненных упражнений.