Английский язык, 10 класс

Тема

Подготовка к ЕГЭ (устная часть задание С 4)

Цель

Развитие навыков устной речи на примере описания и сравнения двух картинок.

Методы и формы обучения

Методы: устного контроля и самоконтроля (фронтальный и индивидуальный опрос); организации и осуществления учебной деятельности ( по способу передачи информации – наглядный и словесный, по степени самостоятельности мышления – репродуктивный и частично – поисковый, по степени управления учебной работой- под руководством учителя и самостоятельная работа, работа в группах).

Планируемый результат

Предметные:

развитие спонтанной устной речи по шаблону на примере сравнения двух картинок;

систематизировать лексические единицы по тематическому принципу;

совершенствовать навыки чтения и монологической речи;

совершенствовать навыки употребления грамматических времен PresentSimple, PresentContinuous.

Метапредметные :

Познавательные :

уметь ориентироваться, классифицировать информацию, получаемую на занятие;

владеть навыками разрешения проблем;

самостоятельного поиска методов решения учебных задач.

Коммуникативные:

владеть языковыми средствами – умения ясно, логично излагать свою точку зрения;

уметь продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позицию других участников деятельности.

Регулятивные :

самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать свою деятельность.

Личностные:

формировать основы саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями;

уметь вести диалог с учителем, одноклассниками, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения.

Этапы

Обобщающие и развивающие компоненты, задания и упражнения; учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

1. Организационный этап.

Эмоциональная , психологическая и мотивационная подготовка учащихся к занятию. Фонетическая и речевая разминка.

Приветствует учащихся, организует рабочую обстановку.

С помощью вопроса подводит учащихся к теме занятия.

Сообщает о планируемых предметных результатах занятия.

Приветствуют учителя. Выполняют фонетическую и речевую разминку.

2. Этап мотивации к учебной деятельности.

Стадия вызова

Мотивация изучения материала, обсуждение вопросов к двум картинкам.

Создание проблемного вопроса и умение определить тему занятия.

Учитель задает вопросы по теме занятия, на которые просит ответить учащихся.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Ответы на вопросы. (Cлайд1)

3. Актуализация знаний.

Стадия осмысления

Обобщение знаний

1.Знакомство с заданием ЕГЭ по сравнению 2 картинок по плану.

Предлагаются примерные ответы.

2.Задания на отработку лексических единиц и по разным темам.

3. Употребление грамматических структур PresentSimple, PresentContinuous.

1. Использует слайды для знакомства учащихся с заданием.

2. Предлагает выполнить упражнения с последующим обсуждением.

Учащиеся на поставленные вопросы и выполняют с последующей проверкой и обсуждением ответов. Корректируют свои ответы, выявляют ошибки.

Работа с презентацией.

Слайды 2-9,слайды 11-17

4. Контроль усвоения учащимися знаний, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Составление монологического высказывания на примере задания 4 устной части ЕГЭ.

Учитель предлагает выполнить задания.

Проверка осуществляется по критериям ЕГЭ.

Индивидуальная работа.

Письменная работа.

Слайды 10,18

5. Итоги

Рефлексия.

Домашнее задание.

Рефлексия учащихся в результате решения учебных задач.

Домашнее задание: составление монологического высказывания сравнения 2 картинок.

Какие затруднения были на занятие? Сформулируйте их. Предлагает каждому из обучающихся высказать собственное мнение. Обсуждение работы на занятие.

Оценивают собственные достижения, которые приобрели во время занятия. Делятся мнениями по проблемным ситуациям. Отвечают на вопросы. Подводят итоги.

Коллективное обсуждение.