Использование платформы H5P при обучении иностранному языку

Автор: Рехачева Татьяна Викторовна

Организация: БПОУ ''Омский техникум строительства и лесного хозяйства''

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

2020 год стал переломным годом в образовании, преподаватели и учителя были вынуждены в спешном порядке освоить новые технологии.

Иностранный язык – это предмет, который достаточно сложен в изучении, поэтому преподаётся в малых группах, чтобы у преподавателя было больше времени для работы с каждым обучающимся. Но 2020 изменил всё, вместо обычных занятий в аудитории, пришлось переходить в онлайн и формат и работать там.

Если оставить за скобками то, были определенные проблемы с выходом в интернет и то, что студенты на дистанционном обучении занимались менее охотно и реже выполняли задания, у нас остаётся самое главное, то, как преподаватель доносит материал для студентов, учитывая, что не все могут одновременно подключиться к уроку. В связи с этим была выбрана платформа H5P, которая позволяет переносить часть заданий в электронный формат. Доступ к заданиям у студентов есть круглосуточно, и задания построены таким образом, что требуют самостоятельной работы студентом с минимум объяснений, что довольно важно для занятий иностранного языка.

Рассмотрим функционал сайта. Для начала стоит отметить, что сайт предоставляет бесплатный доступ, как для преподавателей, так и для студентов. Преподаватель буквально не ограничен в выборе инструментов, поскольку их более 30 на сайте и использовать можно тот, который лучше подходит для выполнения заданий. Функционал позволят создавать задания для студентов и школьников согласно возрасту, то есть инструмента – например Image parling – где необходимо соотнести изображения из двух колонок, в конце показывается количество правильных ответов. Вместо одной из картинок можно вставить карточку со словом, и студент должен соотнести картинку с подходящим словом. Задание включает два модуля, первый, когда можно переделать, второй, где даётся одна попытка.

Для более старших студентов подойдёт инструмент - Course Presentation – где создаётся интерактивная презентация, которая может включать в себя картинки, видео и аудиоматериалы, некоторые проверочные задания. И по итогу студент увидит количество правильных ответов и может просмотреть ошибки.

Image Sequencing – потрясающий инструмент для преподавателей специальных дисциплин из небольшого блока технического английского или другого иностранного языка. Данный инструмент позволяет обучающему передвигать картинки с подписями в нужной последовательности. То есть можно наглядно продемонстрировать процесс сварки или поэтапной готовки какого-либо блюда. Кроме того, картинки можно заменить карточками с наименованиями этапов. Внизу студент видит небольшое меню, где отображается время, потраченное на выполнение задание, количество перемещений, а затем и количество правильных ответов, и возможность заново выполнить задание.

Image juxtaposition – ещё один инструмент, который пригодится для демонстрации изменений, поскольку с помощью слайдера можно перемещаться по картинке и видеть её в первоначальном состоянии, а затем в итоговом.

Однако более интересным представляется инструмент Visual Tour (360), который может пригодиться, когда занятия проводятся с элементом страноведенья, или когда изучают обстановку домов. Так сложилось, что современные школьники и студенты обладают клиповым мышлением и им гораздо проще увидеть и запомнить, чем прочитать и запомнить, это надо учитывать в подготовке заданий.

Существующий инструмент Dictation – позволяет преподавателю записать небольшой аудиофайл и таким образом провести диктант среди студентов.

Вершиной этой платформы является создание интерактивного сборника заданий, который называется Intaractive Book.

Существует еще и целый ряд классических инструментов – это и заполнение пропусков, и выбор правильного варианта ответа, можно создать свой квиз, карточки.

Несомненное преимущество платформы заключается в том, что она в первую очередь предназначена для англоязычной аудитории, поэтому все элементы управления представлена на английском языке, поэтому у студента будет дополнительный обучающий элемент, когда он будет выполнять задания.

Можно создавать задания для студентов с разным уровнем подготовки на одну тему, что будет им интересно, поскольку в процесс обучения включён определенный элемент геймификации.

Одним их минусов будет то, что преподаватель создаёт курс, но не видит, как конкретный студент его прошёл, то есть нет обязательной авторизации на сайте, и выполнять задания можно пройдя по ссылке. В таком случае студент должен сделать скрин последней страницы задания, где указывается общее количество балов.

Ещё одним минусом будет то, что преподавателю надо разобраться в работе инструментов и создавать задания с нуля, однако, когда такие трудности останавливали нас?

Список литературы:

1. Платформа https://h5p.org/

1. file0.docx.. 16,5 КБ
2. file1.pdf.. 92,3 КБ

Опубликовано: 29.03.2021