Урок в 4 классе« They were in the house» с использованием дистанционных образовательных технологий

Автор: Чернышкова Вита Александровна

Организация: МАОУ «СОШ № 7 им. Героя России Артура Ришатовича Курбангалеева»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Усть-Катав

На уроке представлены четыре задания:

1) лекция (знакомство с грамматической структурой урока).

2) речевая разминка с вводом новой грамматической структурой.

3) задания по устной речи, направленное на отработку грамматической структуры.

4) задание по описанию картинки с отработкой грамматической структуры.

Тип урока: объяснение нового материала с использованием дистанционных средств обучения.

Форма урока групповой урок с классом

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока компьютер с выходом в Интернет

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся умение пользоваться чатом, программой Skype.

Тип доставки учебного материала обмен сообщениями и файлами через программу Skype

Цель урока: развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма.

Задачи урока:

1. познакомить учащихся с новыми глаголами to be was / were.
2. научить говорить о действиях, происходящих в прошлом.

Учебно-методическое обеспечение Задания к урокам разработаны в соответствии с ФГОС 
по программе авторов Ю.А. Комарова 
на основе учебника "Английский язык" для 4 класса. Рекомендовано Министерством 2017
Время реализации занятия : 40 минут

Примерная структура дистанционного урока

(показываются основные этапы урока с обязательными инструкциями о форме работы с учебным материалом в каждой части урока, а также способы взаимодействия с учеником в сети Интернет, например, Skype,)

№	Этапы урока	Дидактические функции	Деятельность учеников	Время
1	Организационный момент. Приветствие.	Вход в программу Skype. Приветствие учеников. Good morning, class! I’m glad to see you. How are you? (Здравствуйте класс. Рада видеть вас. Как вы?) – I’m fine, thank you. And you? (Спасибо, хорошо. А как вы?) – I’m fine, too. Are you ready? We have an unusual lesson. (Хорошо, спасибо. Вы готовы? Сегодня у нас необычный урок) Объявление темы и задач урока.	Вход в Skype. Приветствие учителя.	3 мин
2	Фонетическая зарядка	Учитель предлагает ученикам посмотреть на слайд и ответить на вопрос: Where’s he? Where’s he now? Учитель резюмирует: Yes, he WAS behind the door but now He’s behind the chair. Where are they? -Yes, they WERE behind the door but now they are in the classroom,	Дети отвечаю на вопросы учителя: He’s behind the door. He’s behind the chair.       They are behind the door.	3 мин
3	Проверка домашнего задания.	Оценка качества усвоения материала по грамматике и изучение объема знания лексических единиц.	Ученик использовал полученые на уроке знания. Отправляет учителю д.з через файлообмен skype.	3 мин
4	Изучение нового материала	Объяснение значения глагола to be ,использование прошедшего времени в речи и письме	Слушают излагаемый материал по приготовленной презентации. Следят за заданиями, записывают новый материал в тетрадь, выполняют упражнения, которые предлагает ему учитель.	10 мин.
5	Физминутка	Now listen to the song. Let’s try reading this song after me. Let’s divided into two groups. Первая группа поет строчку 1-2, вторая 2-4. Второй куплет поем вместе.	Учащиеся слушают и следят по тексту. Учащиеся повторяют по строчке. Дети поют вместе с записью.	5 мин.
6	Закрепление нового материала	Использование нового материала на практике. Активизировать познавательные функции ученика.	Выполняет задания по учебнику. Учится описывать картинки, устно и письменно.	10 мин.
7	Домашнее задание	Объяснение целей и задач ДЗ.	Фиксирует домашнее задание.	3 мин.
8	Завершение урока	Подводим итог урока. How are you? (как ты?) --Is our lesson interesting for you? (Урок интересен для вас?) --What do you like most of all? (Что вам понравилось больше всего?) --What is difficult? (Есть трудности?) Даем оценку работы ученика. Прощаемся. Отключаем чат.	Прощается с преподавателем.	3 мин.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Урок проводится по расписанию. Учитель и ученик в фиксированное расписанием время входит в Skype. Учитель и ученик приветствуют друг друга. Учитель объявляет тему урока. Объясняет в программе Skype, включив видеочат с учеником.

2. Фонетическая зарядка: Учитель предлагает ученикам посмотреть на слайд и ответить на вопрос: Where’s he?

Where’s he now? (дети отвечают)

Учитель резюмирует: Yes, he WAS behind the door but now He’s behind the chair.

Where are they? (дети отвечают)

-Yes, they WERE behind the chair but now they are in the classroom,

3. Проверка домашнего задания: Заданием было в РТ. Учитель объявляет, что сейчас ученик должен прислать мне свое домашнее задание. Ученик присылает задание в виде файла, на электронную почту учителя. Учителем проверяется правильность выполнения задания, выставляется оценка в сетевой город.

4. Изучение нового материала. Учитель и ученики открывают книгу на странице 78. Затем учитель вводит детей в новую тему, использую подготовленную презентацию. Входе объяснении дети записываю новую информацию в тетрадь. Затем отрабатывается устная и письменная сторона грамматического материала, с помощью презентаций и упр. 9 стр. 78 из книги.

5. Физминутка. Учащиеся слушаю песенку детей Счастливого города стр. 78 упр. 7 Первая группа поет строчку 1-2, вторая 2-4. Второй куплет поем вместе. Учащиеся слушают и следят по тексту. Затем учащиеся повторяют по строчке, а после этого дети поют вместе с записью.

6. Закрепление нового материала: Учитель предлагает ученику выполнить задание на закрепление материала. Данное задание учит понимать разговорную речь, приказывает специфику произношения и интонации речи. Развитие Коммуникативных способностей ученика. Дети описывают картинку устно и указывают на изображения на стр. 78 упр. 8, начиная с образца. Затем учащиеся описывают в тетрадь картинку используя глагол to be в Past Simple.

7. Домашнее задание: Ученик выполняют д/з в РТ стр. 56.

8. Завершение урока. Подведение итогов. Оценки. «Итак, подводя итог хотелось б отметить, что из всех предложенных заданий, а их было 4, выполнены все. Что вызвало трудности у вас?». Ученики отвечают на поставленные вопросы. Прощаемся с ними, напоминаем о дате следующего урока. Выключаем чат.

1. file0.docx.. 22,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 6,6 МБ

Опубликовано: 29.03.2021