Использование онлайн-ресурсов для проведения дистанционных уроков по иностранному языку

Автор: Гомонова Елена Владимировна

Организация: МБОУ «Гимназия №48 г. Челябинска»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

В 2020 году все мы столкнулись с дистанционным образованием и оказались абсолютно не готовы. В кратчайшие сроки мы были вынуждены осваивать новые платформы и ресурсы, работать с детьми по видеосвязи и думать, как не утонуть в потоке льющихся выполненных домашних заданий в сообщениях в Сетевом городе.

Не секрет, что электронных образовательных ресурсов на просторах Интернет невероятно много, но всеми ими пользоваться невозможно по нескольким причинам: сложно разобраться в интерфейсе, везде нужна регистрация, многие хорошие ресурсы недоступны на русском языке, недостаток свободного времени у учителя для изучения этих ресурсов. Да, с их помощью можно реализовать множество различных возможностей, но как выбрать, что именно подойдет к вашему предмету и к определённой теме конкретного урока.

Я постаралась для вас подобрать ресурсы, которые мы можем использовать при проведении дистанционных уроков. По каждому из ресурсов предлагаю краткую информацию, варианты его использования, а также его преимущества и недостатки.

QUIZIZZ.com ( https://quizizz.com/ ) – это ресурс идеально подходящий для построения урока целиком. A learning platform built to engage everyone, everywhere. Обучающая платформа, созданная для того, чтобы вовлекать всех и везде.

Сайт для создания интерактивных викторин. Учитель создаёт викторину, запускает её определённое количество времени, будь то на уроке во время видео урока, будь то при индивидуальной работе учащихся. Они в режиме онлайн отвечают на вопросы и по количеству баллов программа определяет победителя.

Возможно создание разных типов вопросов:

- с 1 правильным вариантом ответа

- с несколькими правильными вариантами ответа

- открытого типа с кратким ответом

- опрос (не оценивается)

- комментарий или развёрнутый ответ

 

Как использовать?

- для внеклассных мероприятий, например по страноведческим темам: символы, праздники, кухня, литература, музыка страны изучаемого языка. Ресурс помогает перенести тест из документа Word в интерактивный формат, можно добавлять иллюстрации и визуализировать вопрос, плюс в процессе дети соревнуются друг с другом, ведь они видят результаты друг друга.

- Для введения и отработки материала

Казалось бы, при чем тут викторина и введение материала. Всё дело в том, что есть возможность создавать слайды по типу Power Point, если перед викториной нужно ввести или повторить материал. И сразу его отработать в индивидуальном порядке.

- Для контроля.

В настройках есть формат «Контрольная работа», в таком случае ребята отвечают на все вопросы в индивидуальном режиме, списывание стремится к 0, так как вопросы даются в разном порядке и время на ответ может быть вами ограничено.

 

ПЛЮСЫ

• Процесс создания викторин очень простой и не занимает много времени, благодаря доступному шаблону сайта.
• Есть готовые варианты викторин, можно поискать подходящую в библиотеке
• Автоматическая проверка и анализ
• Можно обмениваться созданными викторинами с коллегами.
• Интерфейс на русском языке

МИНУСЫ

• Для проведения “контрольной работы” нужно, чтобы дети прошли регистрацию на сайте (для игр не нужно)
• Есть возможность добавлять аудио и видео (удобно для аудирования на иностранном языке), но это платная функция (3$ в месяц)

 

ИНСТРУМЕНТЫ GOOGLE

Аналог Microsoft Office, работающий из браузера без необходимости установки ПО на компьютер. Разберём 4 основных инструмента:

Google Drive - папка для хранения документов в облаке

Google Docs - Word, то есть текстовый редактор

Google Slides - для создания презентаций, как Power Point

Google Sheets - для работы с таблицами как Excel

Вопрос? Если это аналог уже существующего, знакомого нам и установленного на всех школьных компьютерах ПО, зачем нам лезть изучать что-то новое?

Ответ: есть одна большая разница - возможность совместной работы в онлайн режиме, что открывает для нас безграничное количество способов работы с детьми на дистанте.

Остановлюсь на каждом поподробнее, как и для чего это можно использовать?

Google Диск необходим, по крайней мере потому, что без него наши документы, таблицы или презентации создаются и хранятся именно на нём. Можно создавать папки по классам и предоставлять им доступ к разработанным вами материалам, тестам, документам, видео и аудио файлам.

Google Документы - отлично подходят для работы над проектами или НОУ, не пересылая друг другу файл после каждой внесенной правки, вы можете отслеживать работу ученика, писать там свои комментарии, пожелания, правки. Можно в рамках дистанционного урока проводить там совместную работу: заполнять небольшие таблицы, давать задание и попросить прокомментировать письменно вопрос, высказывание, при этом ребята видят ответы друг друга, могут взаимодействовать внутри документа.

Google Таблицы - более удобны, если мы говорим именно о заполнении таблиц. То, что ученики пишут в тетрадях, можно перенести в такой формат. Во-первых, этот документ удобнее проверять, в сравнении с фотографией написанного в тетради упражнения. А во-вторых, заполнять эту таблицу можно общими силами в ходе дистанционного урока, сначала индивидуально или в мини-группах, затем обсудить это фронтально и дополнить. К тому же, эта таблица станет базой для монологического высказывания или диалога, для доклада или подготовки к экзамену / контрольной работе. О каких таблицах может идти речь? Таблица на плюсы и минусы события / явления / процесса. Например, мы на уроках иностранного языка, проходя какую-либо тему, обсуждаем плюсы и минусы чего бы то ни было: использования компьютеров, жизни в городе, использования автотранспорта; или сравниваем что-то в нашей стране и стране изучаемого языка: культуру, образование, праздники и т.д. Можно пойти дальше и сделать сложную таблицу по теме экология, например. Пишем в столбцах “Загрязнение почвы / воды / воздуха”. А в строки “Источники / выявление / пути решения”. Делим детей на группы, они работают над своим видом загрязнения, затем обсуждаем всё это вместе.

Google Презентации - рассматриваем всё ту же возможность совместной работы. В рамках темы “Великие открытия” или ученые / писатели / музыканты / актёры страны изучаемого языка, можем попросить учеников сделать презентацию. Наша задача её создать и отправить детям ссылку, они берут себе по одному слайду и подбирают необходимую информацию, затем презентуют друг другу.

 

ПЛЮСЫ

• Хранение и редактирование файлов без загрузки на компьютер
• Совместная работа в одном пространстве
• Простота работы с инструментами форматирования
• Возможность видеть, кто в данный момент работает над документом, и обсудить тут же в чате вопросы его редактирования.
• Легко делиться документами, а получателю легко их открывать без дополнительного ПО.
• Доступ к файлам с любого устройства (ПК, ноутбук, планшет, смартфон).

 

МИНУСЫ

• чтобы видеть, кто именно вносит изменения в документ, нужно, чтобы учащийся вошёл в аккаунт Гугл, но это можно решить распределением страниц, столбцов, слайдов между учениками, или просить их подписываться.

 

Презентация о работе с инструментами Google:

https://docs.google.com/presentation/d/1FkVdxFW_Pm5SaOeTRFRjVd8n0vVnJIsYpHA_hKYrS0o/edit?usp=sharing

 

GENIALLY https://www.genial.ly/

Уникальной особенностью этого инструмента является возможность организовать весь контент, необходимый для проведения дистанционного урока на одном слайде. Можно открывать подсказки и окна, делать переходы на другие страницы и заполнять их нужной информацией.

 

Всё, что требуется от учителя: выбрать фоновую картинку, добавить на нее кнопки с ссылками и отправить ученикам. Туда можно прикреплять ссылки на YouTube, на Google-документ, на картинку, на страницу википедии, на любой сайт, на викторину в quizizz, на материал из библиотеки, на упражнения по грамматике, можно вписать свой текст. В общем, это эдакий пункт сбора онлайн-информации, которую вы подобрали к уроку.

 

Но на этот ресурс можно смотреть и под иным углом - можно вообще не вставлять ссылки. А взять, например, карту Парижа, Лондона, Берлина, России, вашего региона и добавлять достопримечательности и их описание.

Пример: https://view.genial.ly/5f5272d95e25b60cff1bd0c5/interactive-image-notre-dame-de-paris

Можно просить детей делать такие картинки, заранее обговорив, что на них должно быть. Например, такие карточки персоналий. Например, исторического деятеля: просим добавить фото, краткую биографию, достижения во внешней и внутренней политике, проведённые реформы, ссылка на видео о его деятельности.

На уроках иностранного языка мы проходим тему «Регионы», можно попросить детей создать карточки регионов страны изучаемого языка. Что туда включить? Местоположение, история, традиционная кухня, диалекты, достопримечательности и пр. в зависимости от класса и уровня учеников. Такие карточки также могут стать продуктом проектной деятельности. Вариантов работы с этим ресурсом много, всё зависит от вашей фантазии.

 

ПЛЮСЫ

• Много готовых шаблонов
• Бесплатно
• Нет лимита создаваемых картинок
• Масса вариантов использования

МИНУСЫ

• Интерфейс только на английском, французском и испанском языках. Но сейчас в каждом браузере есть сервис по онлайн-переводу страниц, который поможет знакомиться с платформой на родном русском языке.

 

В заключение, хотелось бы сказать, что даже если такой же масштабный карантин, как весной 2020 года нам не грозит, то все эти же ресурсы можно использовать и на наших обычных уроках в классных кабинетах. Ведь современные дети буквально рождаются с гаджетами в руке, их уже сложно увлечь текстами и картинками из учебника, а значит мы обязаны подстраиваться, и хоть иногда, использовать технологии на наших уроках и не отставать от времени, в котором живём.

1. file0.docx.. 24,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 3,2 МБ

Опубликовано: 31.03.2021