Роль дистанционного образования в повышении успеваемости учащихся

Автор: Старателев Александр Ленгардович

Организация: МБОУ СОШ № 11

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск,

I. Информационные и компьютерные технологии сделали огромный скачок в своём развитии, что отражает требования и интересы современного человека, живущего в развитом обществе. И, соответственно, необходимость их широкого внедрения в образовательный процесс уже никем не оспаривается. На своих уроках я часто использую ИКТ, что благотворно сказывается на успеваемости моих учеников.

Мы, являясь проводниками государственной политики в области обучения и воспитания подрастающего поколения, видим в процессе информатизации образования возможность оптимизации методов обучения, более полную реализацию методических, дидактических, педагогических и психологических принципов.

Это делает процесс познания более интересным и творческим, позволяет учитывать индивидуальный темп работы каждого обучаемого, что, в свою очередь, ведёт к повышению качества образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве и обладающей информационной культурой, что обусловлено социальным заказом современного общества.

Говоря об отличительных особенностях, стоит указать на преимущества дистанционной формы обучения, которые дают всем участникам образовательного процесса (учителю и ученику):

• возможность доступа к различным источникам информации;
• возможность получения информации разнообразной по объёму и содержанию;
• возможность оперативной обратной связи и передачи на любые расстояния информации любого объема и вида;
• возможность изучения и выполнения заданий в индивидуальном режиме;
• возможность перехода от вербальных методов обучения к методам частично-поисковой, исследовательской и творческой деятельности учащихся;
• возможность существенно повысить интерес учащихся к изучению английского предмета, воздействуя на память, эмоции, мотивационную сферу
• возможность овладения навыками работы за компьютером.

Целью дистанционных уроков является обучение не столько готовым фактам и действиям, сколько принципам ориентации в учебном материале, в первую очередь, с помощью источников. Работа с информационными массивами, умение найти необходимую информацию, грамотно ее проанализировать и использовать в разнообразных целях познания – все это становится одним из основных видов познавательной деятельности учащихся в современных и будущих школах.

На мой взгляд, смысл образования состоит в создании каждому обучаемому условий для перехода обучения в самообучение, воспитания в самовоспитание, а развития – в творческое саморазвитие. Непременными условиями саморазвития являются самостоятельность и творчество, ответственность, инициативность, выработка собственного индивидуального стиля учебной деятельности. Учащийся должен оценить значимость и трудность заданий, затраты времени и своих сил, прогнозировать возможные последствия и результаты своей учебной деятельности. В ходе дистанционного обучения учащийся сам оказывается созидателем своего образования, который планирует, организует и анализирует собственные действия. Все это отвечает основной цели обучения – научить учиться.

II. Поурочная разработка дистанционного урока по английскому языку для 7 класса
Тема урока: «Famous people from the Past»
Тип урока: изучение нового материала
Цели урока:
Образовательная: активизировать и расширить словарный запас , общий лингвистический кругозор обучающегося;
Развивающая: развитие навыка общения с учителем дистанционно, навыка самостоятельной работы и самоконтроля, коммуникативных компетенций;
развитие навыков ориентации и поиска необходимой информации в Интернете; развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (мышление, память, внимание, восприятие, воображение).
Воспитательная: воспитывать положительные мотивы к изучению английского языка средствами ИКТ, повышение мотивации к изучению иностранных языков, создание атмосферы сотрудничества, развитие толерантности;
Задачи урока:
Формировать навыки ознакомительного, изучающего чтения, навыки аудирования, говорения, письма. Развивать умения систематизировать новые знания.
Планируемый результат
Предметные умения
1.Отвечать на вопросы по теме, знать лексику по теме
2. Воспринимать на слух и понимать иностранную речь

3. Совершенствовать навыки использования в речи прошедшего времени
УУД:
Личностные УУД:
• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;
•формирование коммуникативной компетентности в общении,
• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.
Регулятивные УУД:
• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;
• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.
Коммуникативные УУД:
• формулирование собственного мнения и позиции,
• умение с достаточной полнотой и точность выражать свои мысли.
Познавательные УУД:
• построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;
• освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения.
Основные понятия: лексический материал по теме «Знаменитые люди прошлого»
Межпредметные связи: история, информатика.
 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 187,1 КБ

Опубликовано: 31.03.2021