Конспект урока английского языка по теме «Экскурсии и путешествия»

Автор: Нестерова Анастасия Евгеньевна

Организация: МБОУ «СОШ №17 г. Новоалтайска»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Новоалтайск

Цель урока:

создать условия для формирования у студентов языковых компетенций коммуникативной культуры в общении, реализации в практической деятельности в области:

– устной речи (устная презентация результатов проектной работы – реклама-приглашение отправиться в путешествие в определенную страну/город);

– письменной речи (оформление рекламы страны);

– аудирования (умение понять на слух необходимые речевые образцы по теме).

Задачи урока:

Образовательные:

способствовать совершенствованию лексических навыков по теме занятия на уровне монологического и диалогического общения в заданной ситуации;

– создать условия для формирования навыков монологического высказывания в рамках предложенной темы;

– способствовать формированию умений и навыков в области письменной речи.

Воспитательные:

– воспитывать культуру общения на английском языке;

– создать условия для развития у студентов инициативы, уважения к другим, толерантности к культурам, способность к успешной самореализации.

Развивающие:

– развивать речевые навыки, память, мышление;

– развивать учебно-организационные навыки (само- и взаимоконтроль; навыки самостоятельной работы и работы в группе; умение обобщать и анализировать;

– развивать умения участвовать в проектной деятельности.

 

Тип занятия: урок по формированию языковых компетенций коммуникативной культуры с элементами проектной работы.

Вид урока: практическое занятие.

Междисциплинарные связи: дисциплины «Иностранный язык», «География».

Отведённое время: 45 минут.

Форма организации: работа в парах, группах, индивидуальная.

Оснащение практического занятия: компьютер, мультимедийный проектор, опорные карточки для выполнения заданий, дидактические карточки.

 

Этапы деятельности

Деятельность преподавателя

Деятельность 

обучающихся 

Примечания 

  1. Организационный момент

Good morning, girls and our dear guests. How’re you now?

Преподаватель приветствует студентов. 

Студенты приветствуют преподавателя, друг друга. 

 

 

 

 

Рассаживаются по парам.

 

  1. Актуализация темы занятия. Создание проблемной ситуации.

Look at the whiteboard, please. What can you see there?

What is the topic we‘re  discussing today?

 

What themes does this Travelling include?

 

 

People can‘t live without travelling, can they? 

What do you think can persuade a person to go on a journey?

 

Try to guess what is it?

an arrangement of pictureswords etc put in a public place or in a newspaper, on the Internet etc that is intended to persuade peopleto buy something

 

Yes, you are right. Advertisement is done to help holiday-makers to chose a destination for holidays.

 

Today I offer you to be travel agents and create your own advertisements..

Отвечают на вопросы преподавателя. – 

 

 

Travelling. Travelling around the world.

 

Предлагают разные подтемы, которые входят в понятие «Путешествие»:

Countries

Transport

Landmarks

 

 

 

 

 

 

 

Студенты отвечают на вопрос преподавателя, слушают определение, догадываются, что речь идет о рекламе.

 

 

Advertisement. Реклама

 

 

Вниманию студентов предлагается слайд с фотографией, объединяющей разные страны, объединенные одной темой - Travelling

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В случае затруднения переходит к следующему слайду  с подсказкой.

 

 

 

 

 

 

  1. 3.Совместное целеполагание

Преподаватель предлагает обсудить в и попытаться сформулировать учебные цели занятия.

Чему мы будем учиться на занятии?

What do you think we are going to do today?

Преподаватель совместно со студентами обсуждает пункты плана занятия.

 

What will we do at the lesson?

Что нам нужно сделать для достижения цели занятия?

Давайте определим пункты плана.

Предлагают формулировки цели занятия.

 

-make and present an advert of countries, places

 

 

 

 

To speak about countries, transport

To work in pairs 

To do a project work

Предлагают план достижения цели занятия

Возможные пункты плана: 

  1. to repeat the vocabulary
  2. to speak about countries and landmarks
  3. to do a project
  4. to present this project

Организация совместного целеполагания.

На доске появляется учебная цель разработать и презентовать проект: рекламу одного из мест для отдыха (страну /город/место)

На доске появляется план работы над проектом

  1. 4.Обобщение и систематизация знаний студентов по теме «Экскурсии и путешествия»»

Let‘ revise the vocabulary on the topic Travelling. Work in pairs. Answer these 5 questions

How can people travel?

Where can people travel?

What do you need for travelling?

What are the holiday activities?

Why do people travel?

There are 5 posters. The task is to write as many words as you can for a minute. Then you will change yourselves in clockwise order.

Let’s start.

 

Great job. Let's read the results.

Студентам необходимо записать как можно больше слов за 1 минуту на каждом из пяти предложенных плакатов с вопросами. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Каждая пара зачитывает слова с плаката, на котором они остановились.

 

 

 

 

 

По истечении минуты студенты меняются по часовой стрелке, читают, какие слова уже написаны и дополняют список. За временем следит преподаватель.

  1. 5.Первичное усвоение и закрепление знаний по подтеме «Famous landmarks»

Every country we can visit is a unique place. What are this countries famous for. Let’s check our knowledge about world-famous landmarks.

Match landmarks and countries.

 

 

 

 

Let‘s check the task. Use this model to speak about the countries and landmarks.

The Kremlin is situated in Russia.

Don’t forget about the articles.

 

 

 

 

 

 

Студенты на дидактических карточках соединяют название страны и достопримечательность.

 

 

 

Используя опорную конструкцию на доске, студенты составляют предложения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель обращает внимание на правильность использования определенного артикля the. Комментирует по ходу выполнения задания

 

Закрепление изученного лексического материала в диалогической речи. Работа в парах.

 

Work in pairs. Choose a card with a country from the list. The task is to guess the country your partner got.

How can you do it?

What questions can you ask?

 

 

Студенты работают в парах, реагируют на задание, отвечают на вопросы:

Ask questions

Работают в парах. Один получает карточку со страной, второй должен догадаться, что за страна, задав вопросы:

How can I get there?

What can I do there?

What can I see there?

 

Опорные вопросы на доске

 

 

  1. 6.Применение знаний и умений в проектной работе

Работа в группах. Студенты делятся на три группы.  Распределение ролей в группе: manager, speaker, decorator. C использованием раздаточного материала (примеры реклам, опорные карточки) студенты создают свою рекламу и готовят ее презентацию.

 

Work in groups. Divide the responsibilities: manager, speaker, decorator (time-manager).You have 10 min to create an advertisement for a country or a city. Use pencils, felt-tip pens to make it colourful.

Present it to the audience.

 

Студенты распределяют в группах обязанности. Выполняют творческую проектную работу: реклама места для отдыха (страна, город…). 

Презентуют аудитории, используя опорные карточки.

В распоряжении студентов бумага, карандаши, фломастеры.

6. Организация рефлексии

Преподаватель предлагает вспомнить учебную цель занятия, а также намеченный план и совместно проверить, все ли цели и задачи достигнуты. 

 

Предлагает студентам оценить каждое из выполненных заданий по плану с помощью технологии «Светофор»: red – Idon’t like the task, I was not good at it. yellow – so so, It could be more interesting. green – I like the task, I was good at doing it.

Студенты анализируют учебную цель занятия, а также намеченные задачи, обсуждают, достигли ли они поставленных целей.

 

Студенты поднимают карточки соответствующих цветов

 

 

На слайде снова появляются те этапы, виды деятельности, которые были пройдены на занятии

 

 

 

 

 

 

7. Объявление домашнего задания, 

подведение итога занятия.

Преподаватель предлагает в качестве домашнего задания подготовить рекламный туристический проспект про Барнаул.

 

Записывают задание в тетради. 

 

 

Проверка понимания студентами домашнего задания. 


Приложения:
  1. file0.doc.. 96,0 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 4,9 МБ
Опубликовано: 24.04.2021