Моя педагогическая находка при изучении фразовых глаголов английского языка

Автор: Альбас Анджелина Александровна

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Московская область, г.о. Подольск

Фразовые глаголы – это глаголы, которые с предлогом или наречием приобретают совершенно новый смысл. А еще это всем известная проблема для изучающих английский язык. Эту проблему я стала решать с обучающимися при помощи интересных заданий, которые усваивают ВСЕ. Заинтриговала? Тогда приступим!

Я СОСТАВЛЯЮ разнообразные предложения, с применением фразовых глаголов, ПРЕДЛАГАЮ обучающимся понять смысл предложения, который может быть ПОНЯТЕН из контекста, а иногда в помощь может быть использована иллюстрация (фотография). Для закрепления знаний все обучающиеся (или группа, пара) придумывают свои варианты предложений с употреблением конкретного фразового глагола, используя свою активную лексику. Приведу примеры:

  1. I have a lot of bags to carry into the lift; can you give me a hand?

 

У меня так много сумок, ты можешь мне помочь занести их в лифт?

Give a hand – помочь (донести), подсобить

(Вариант обучающегося: I need you to give me a hand with the repair. – Мне нужно чтобы ты помог мне с ремонтом).

  1. The burglars broke into the house at five o’clock in the morning

Воры вломились в дом в пять часов утра.

Break in – вламываться (в дом)

(Вариант обучающегося: I broke into the classroom. – Я вломился в класс).

В моем варианте обучения запоминания фразовых глаголов задействованы следующие типы образной памяти:

  1. Слуховая (7%)⃰
  2. Зрительная (80%)⃰
  3. Эмоциональная (10%)⃰
  4. Двигательная (м.б. иногда – зависит от эмоций)
  5. Смысловая

Это приводит к прекрасным результатам моих обучающихся! Задействовано 97% памяти! Я надеюсь, что мой маленький секрет поможет как опытным так и молодым учителям. Удачи!

⃰- процент запоминания


Приложения:
  1. file0.docx.. 161,3 КБ
Опубликовано: 07.05.2021