Именно такой загадочной и необъяснимой вещью для них и является изучение английского языка в самом начале. До этого они слышали уже некоторые слова из этого языка (они окружают нас повсюду), но не предавали этому значения. А когда среди их уроков появляется такой предмет как английский язык, они с трепетом ожидают чего – то необычного, волшебного от него и от учителя, который поведет их в эту тайную, неизведанную страну.

Не успели они сделать и несколько шагов на этом пути и им встречаются страшные и непонятные звери, такие как транскрипция, артикль и т.д. Всё то, с чем они не встречались ранее в своем собственном языке. Это вызывает какой – то ступор, недоумение и бурю других разных эмоций. Чтобы помочь справится со всей этой неразберихой, я выбрала для себя метод сказкотерапии. Но переделала его под себя. Я не беру известные детям сказки, я их придумываю сама, под ту тему по грамматике, которую мы с ребятами проходим.

Приведу вам один пример: когда мы начинаем изучать неопределенный артикль A, AN, я рассказываю такую сказку. Давным-давно жили-были англичане. Когда они хотели сказать, что у них есть одна вещь, они говорили ONE APPLE, ONE PEN, ONE DOLL. Но прошло время, и им показалось, что слово ONE оооочень длинное. Они решели его заменить. Но, на что? Собрались самые мудрые старцы страны и начали думу думать. Долго думали, и, наконец, придумали. Решили вместо слова ONE говорить одну букву A. Так и повелось у них. Но, появилась другая беда, люди начали заикаться, ни с того, ни с сего, через слово. Например, A PEN, A APPLE, A DOLL, A EGG. Испугались старцы, что они людей непонятной болезнью заразили и опять пошли думу думать. Поняли они свою ошибку, когда встречаются две гласные буквы, происходит спотыкание на следующем слове. А, мы - то с вами знаем, что английский язык – очень красивый, певучий язык, в котором все слова соединяются в одно, и в нем не должно быть никаких запинок. Поэтому, старцы добавили к букве A + N, перед словом, начинающееся на гласную букву. Полилась опять английская речь на улице, такая связная и красивая, какую мы привыкли слышать сейчас: AN APPLE, A PEN, A DOLL, AN EGG.

Всю «сказочную грамматику» я прописываю на доске, для наглядности.

Грамматические сказки также можно использовать и в среднем и старшем звене, напоминая, какие-то основные моменты в грамматике, или напоминать о них ребятам при закреплении материала.

Сказкотерапией я занимаюсь не так давно, но я вижу, что она работает. Надеюсь, мой опыт пригодится вам, мои уважаемые коллеги.