Анализ ВПР по английскому языку в 8-м классе по программе за 7-й класс в 2020г

Автор: Клыкова Марина Владимировна

Организация: МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 85»

Населенный пункт: г. Кемерово

Протокол ШМО учителей иностранного языка

от «1» декабря 2020г.

Присутствуют: Мальцева А.В, Царук А.П., Клыкова М.В., Платицына Е.В., Макаева А.Ю., Ромащенко Ю.А, Давиденко Я.В., Горовцова Е.Н, Булавана И.С., Ищенко Е.Г., Калашник С.Г., Калинина Е.А., Кормишева А.И.

Отсутствуют: 0

Повестка дня:

1. Анализ неудовлетворительных результатов ВПР учащихся 8 классов по программе 7 класса
2. Типичные ошибки, допущенные в заданиях ВПР и причины
3. Учащиеся получившие за ВПР на 2-3 балла ниже годовой за 7 класс
4. Методические рекомендации учителям по организации индивидуального маршрута для учащихся с низкими результатами
5. Методические рекомендации по внесению изменений в рабочие программы за 7 и 8 классы

 

Анализ неудовлетворительных результатов ВПР 2020 учащихся 8 классов по программе 7 класса

В проведении Всероссийской проверочной работы (ВПР) на базе МАОУ «СОШ №85» в 8 классе по программе 7 класса приняли участие 67 учащихся из 91.

В результате анализа выполнения ВПР наблюдается снижение качества усвоения программного материала в формате ВПР. По итогам выполнения ВПР МАОУ «СОШ №85» была отнесена к категории ШНОР (школ с низкими образовательными результатами).

77% участников справились с заданиями ВПР на оценку «2», только 5,9 % подтвердили оценку «5» по итогам 2019-2020 учебного года.

Английский язык	2020
отметка за ВПР	5	4	3	2
СОШ №85	5,97%	3%	13,4%	77,5%
г. Кемерово	4,6 %	19,6%	43,9%	31,9%
Кемеровская область	3,64%	17,97%	43,05%	35,34%
РФ	6,11%	22,32%	41,9%	25,6%
Понизили (отметка ниже чем по журналу)				94%
Подтвердили (отметка = отметке по журналу)				6%
Повысили (отметка выше, чем по журналу)				0

 

 

Сравнительный анализ результатов с апробационным периодом 2018

Англ. яз.	2018 (40 чел.)				2019	2020 (67 чел.)
отметка за ВПР	5	4	3	2	-	5	4	3	2
Результаты ВПР СОШ 85	5%	14%	53%	28%	не проводилось	5,97%	3%	13,4%	77,5%

 

В сравнительный анализ с апробационным периодом показал отрицательную динамику в отношении качественной успеваемости. Наблюдается незначительный рост количества 5 с более высоким баллом и резкий рост отметки «2» с более высокой границей 11 и 12 баллов, тогда как отметка «3» ставится от 13 баллов. В апреле 2018 года участники подбирались методом разно уровневой выборки в количестве 40 человек. В сентябре 2020 г. участвовали все присутствующие учащиеся школы.

 

Типичные ошибки, допущенные в заданиях ВПР

ВПР по английскому языку включал в себя письменную и устную части В работе требовалось выполнить 6 заданий: 1. аудирование – понимание запрашиваемой информации (справились 53,7%, выполнили 100%-8,95%); 2. Чтение текста вслух (справились 49,2%, выполнили 100%-22,38%); 3. Монологическое высказывание на основе плана и визуальной информации (справились - 17,9%, справились на 100% - 8,95%); 4. Чтение с пониманием основного содержания прочитанного текста (справились 52,2%, выполнили 100% - 13,43%); 5. Навыки оперирования языковыми средствами в коммуникативно значимом контексте: грамматические формы (справились 28,3%, выполнили 100%-8,95%); 6. Навыки оперирования языковыми средствами в коммуникативно значимом контексте: лексические единицы (22,5% справились в целом, выполнили задание на 100% - 8,95%), правильное употребление слов в контексте. Хуже всего справились с заданием 3 и с заданием 6. В задании 3 необходимо было выбрать фотографию из трех предложенных и описать по плану человека на ней, составить связный рассказ из 7-8 предложений. Основные ошибки: недостаточное количество предложений, высказывание нелогично, раскрыты не все пункты плана, ошибки в употреблении лексики и грамматическое построение предложений, а также ошибки в произношении. Задание 6 – необходимо правильно употребить лексику в предложениях. Все указанные выше ошибки также являются типичными ошибками на ЕГЭ и ОГЭ.

Анализ качества выполнения заданий ВПР по английскому языку по видам речевой деятельности позволяет сделать вывод о том, что в 2020 г. участники достаточно плохо справились практически со всеми видами заданий, особенно с заданиями, представленными в разделах «Говорение» и «Грамматика». Наиболее высокий балл набран за выполнение заданий в разделе «Чтение на общее понимание» и «Аудирование».

 

 

Причины высокого уровня неуспеваемости на ВПР

 

Анализ статистики результатов и опрос учащихся вывил следующие объективные и субъективные факторы:

- низкая мотивация участников и отсутствие личной ответственности за результат;

- высокая степень волнения перед монитором, медлительность и невозможность пользоваться черновиком, в том числе и помощью одноклассника (по словам учащихся);

- высокая доля учащихся с высокими результатами не принимала участия из-за присутствия на олимпиаде и участия в программе лагеря «Сириус»;

-наличие технической неисправности на 1й станции (устные ответы 4х участников не записались, автоматически снижает мак. балл до «3»);

- недостаточный активный словарный запас;

- не умение комплексно использовать разные грамматические структуры;

- длительный период отсутствия подготовки (каникулы и ДО);

- отсутствие времени на качественную подготовку в начале сентября;

- высокий уровень заболеваемости учащихся в начале учебного года, что нарушило принцип системности;

-не соответствие содержания заданий изучаемому учебному материалу в сентябре 2020.

 

Учащиеся получившие за ВПР на 2-3 балла ниже годовой за 7 класс

 

Статистика отрицательных результатов выполнения ВПР показала большое количество участников с несоответствием годовой оценки по предмету итоговому баллу за ВПР в сентябре 2020г.

 

Номер ID	Ф.И.	Учитель 7кл. / 8 кл.	Год. оценка	Итог. балл ВПР	Работа по устранению дефицитов УУД
80001			4	2	Организация внеурочной работы в мини-группе до 8 человек; индивидуальная консультация по согласованию; подбор индивидуальных заданий на отработку лексики и грамматики в контексте монологического высказывания.
80004			5	2
80007	Говрилова Анастасия	Калашник С.Г. / Клыкова М.В.	5	3
80008			4	2
80010			4	2
80014			4	2
80016			4	2
80017			4	2
80020			5	2
80023			4	2
80026			5	3
80027			5	3
80028			4	2
80029			4	2
80030			4	2
80031			4	2
80034			4	2
80036			5	2
80038			5	2
80039			2	4
80040	Ажичакова Дарья	Клыкова М.В. 7/8 класс	2 (тех.)	5
80042	Бусова Виктория	Калашник С.Г. / Платицина Е.В.	2	4
80043	Ганова Полина	Клыкова М.В. 7/8 класс	2 (тех.)	5
80044	Демина Полина	Клыкова М.В. / Платицина Е.В.	3	5
80045	Ежов Илья	Калашник С.Г. / Платицина Е.В.	2	4
80046	Зайцева Виктория	Клыкова М.В. / Платицина Е.В.	2	5
80050	Климов Андрей	Клыкова М.В. 7/8 класс	2	4
80056	Никулина Анастасия	Калашник С.Г. / Платицина Е.В.	2	5
80057	Овчинников Герман	Клыкова М.В. 7/8 класс	2	4
80061	Стрияк Софья	Клыкова М.В. 7/8 класс	3	5
80063	Сунгуров Сергей	Калашник С.Г. / Платицина Е.В.	2	4
80064	Сунгуров Иван	Клыкова М.В. 7/8 класс	2	4
80066	Шмыков Федор	Калашник С.Г. / Платицина Е.В.	2	4
80067	Юдин Даниил.	Калашник С.Г. / Платицина Е.В.	3	5
80068			2	4
80069			2	4
80070			2	4
80074			2	4
80075			2	4
80076			2	5
80077			2	4
80078			2	4
80081			3	5
80084			2	4
80086			2	4
80087			2	4
80090			2	4

 

 

1. file0.docx.. 43,0 КБ

Опубликовано: 14.06.2021