Образовательные возможности газеты на английском языке в школе

Автор: Бадртдинова Лариса Ульфатовна

Организация: МАОУ гимназия 82 им. 30-ой Иркутской дивизии

Населенный пункт: г. Краснодар

Актуальную задачу формирования коммуникативной культуры личности подрастающего поколения сегодня успешно решает подростковая журналистика, которая как нельзя лучше соответствует социальному заказу общества и старшей школы. Она уже прочно заняла свое место в современном профильном обучении, где эффективно реализует свои воспитательные возможности: приобщает подрастающее поколение к интеллектуальному и духовному потенциалу общества, служит важным каналом передачи информации от старшего поколения к младшему и одновременно – средством коммуникации, которое позволяет юной аудитории общаться друг с другом и познавать мир.

Проект школьной газеты на английском языке актуален сегодня: в данный момент существенно возросла потребность повышения медиаграмотности особенно в среде подрастающего поколения, которому легко потерять ориентиры в огромной море информации, доступному благодаря сети Интернет. Школьная газета или журнал несут профориентационные функции, одновременно развивая профессиональные и коммуникативные навыки школьников. К тому же школьная газета позволяет сплотить коллектив, организовав увлекательный досуг и спровоцировав ситуации успешности для школьников среднего звена. Проектная деятельность по выпуску газеты на английском языке является эффективным средством получения информации страноведеческого характера, повышения уровня знания иностранного языка, источником положительных эмоций.

Целью проекта является объединение учащихся для выпуска школьной газеты английском языке. В процессе работы над изданием идёт формирование языковой компетенции через систематизацию ранее изученного материала и овладение новыми языковыми средствами по темам выпуска, социокультурной компетенции (расширение знаний об англоговорящих странах, их обычаях, и т.п., формирование умения выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка). Также учащиеся овладевают и развивают умение работать с информацией, способность и готовность выражать свои мысли, понимать мысли других людей с помощью языковых средств.

Выпуск газеты – это трудоемкий процесс, который невозможно осуществить без хорошей подготовки. Как организовать работу, какова аудитория газеты, о чем писать? Все эти вопросы были вынесены на повестку первой встречи пресс-клуба, в ходе которой участники были разделены на группы и обсудили их в режиме мозгового штурма. Результатом работы стал документ, дающий представление о том, какой будет газета. Этот документ был назван уставом, красиво оформлен, участники подставили подписи под ним в знак согласия соблюдения принятых правил. Такой серьезный подход к делу гарантирует высокий уровень ответственности школьников: чем ближе приближены к реальности условия создания СМИ, тем больше шанс, что интерес участников к проекту не угаснет. Поэтому задачей первого заседания пресс-клуба стало настроить участников на то, что все будет по-настоящему. Итак, на первой встрече были обсуждены и выбраны:

  1. 1.Название газеты, девиз.
  2. 2.Формат, количество страниц, регулярность выхода издания.
  3. 3.Остав редакции, распределение ролей и ответсвенности.
  4. 4.Правила работы авторов (четкость, достоверность, оригинальность).
  5. 5.Аудитория издания (кто будет читать газету: возраст, уровень языка).
  6. 6.Тематика, рубрики, особенности оформления материалов.

Школьники получили задания придумать наполнение первого выпуска в соответствии с выбранной стратегией издания газеты. Английский пресс-клуб объединил учащихся 5 классов. У многих из них младшие братья и сестры обучаются в начальной школе, поэтому аудиторией издания были выбраны учащиеся 2-5 классов. Как сделать так, чтобы газета стала понятной для учащихся с таким разным уровнем знаний? Делать публикации слишком простыми – неправильно. Наоборот, задача такой газеты или журнала – увеличить словарный запас читателей. Решением проблемы стала система сносок: все сложные слова имеют перевод на последней полосе номера, которая оформлена как словарик. Если учащийся знает слово, то ему необязательно обращаться к этой страничке с подсказками. А для младших школьников это будет полезный опыт по обучению работе со словарями. Конечно, важно сделать газету интересной, интерактивной, обучающей. Для этого почти половина материалов содержит упражнения, задания, викторины, раскраски, к текстам есть рисунки, сделанные учащимися школы, и фотографии мероприятий. Все эти особенности оформления и содержания обусловлены особенностями аудитории издания. Главной задачей редактора является направление авторов в нужное русло, подсказки в выборе тем, умеренная критика, корректорская правка, контроль над выполнением заданий, а также верстка номеров. Возможные варианты рубрик и тематических страниц: Writing (фрагменты сочинений), Famous person (возможно оформление страницы в виде двух колонок: слева английский текст, справа – перевод на русский), Calendar (рассказы о праздниках и обычаях англоговорящих стран), Grammar (правила и задания по грамматике), For fun (ребусы, загадки, кроссворды и т.п.), We can sing (слова и иллюстрации к песням на английском языке).

Результатами работы пресс-клуба является повышение социальной активности учащихся и интереса к изучению английского языка, развитие сотруднических отношений между учащимися и учителем, а также знакомство с профессией журналиста.

Используемые источники:

  1. Журналистика в школе. 8-11 классы: программа, материалы к занятиям / авт.-сост. Н.А. Спирина. – Волгоград: Учитель, 2013. – 207 с.
  2. Лукина М.М. Издаем школьную газету . – М.: МедиаМир, 2013. – 54 с. Матанис В.А. Школьный пресс-центр как элемент системы медиаобразования молодежи // Социальная политика и социология № 5, 2011.- с. 386-395
  3. Медиаобразование в школе: сборник программ преподавания дисциплин / под ред. Е.Л. Вартиновой, О.В. Смирновой. - М.: МедиаМир, 2010. – 310 с.

Приложения:
  1. file0.doc.. 41,5 КБ
Опубликовано: 28.09.2021