Что такое СМИ?

Автор: Тимеева Татьяна Ивановна

Организация: МОУ ''СОШ № 37'' г. Магнитогорска

Населенный пункт: Магнитогорск Челябинская область

Класс: 8

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

-формирование умения оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией;

-формирование мотивации к целенаправленной познавательной деятельности;

Предметные результаты:

- освоение лексики по теме «СМИ»;

- умение работать с несколькими англоязычными источниками информации;

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

- формирование умения извлекать информацию из услышанного текста,;

- формирование умения фиксировать информацию о себе с помощью инструментов ИКТ;

Коммуникативные УУД:

- формирование умения адекватно использовать коммуникативные (англоязычные) речевые средства для построения монологического высказывания;

- формирование умения использования инструментов ИКТ и дистанционного общения

Регулятивные УУД:

-формирование умения учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале;

-формирование умения пользоваться реакцией среды решения задачи;

.Оборудование: мультимедийный проектор, компьютеры (по кол-ву учащихся в группе), презентация, интернет-ресурсы, аудиоприложение к учебнику Биболетовой М.З. «Enjoy English – 8», Титул, 2020

Дидактические материалы к учебному занятию: учебник Биболетовой М.З. «Enjoy English – 8», Титул, 2020, англо-русский или русско-английский словарь

Ход учебного занятия:

 

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

 

 

 

 

 

 

1.Приветствие

 

 

 

1 мин.

Приветствие учащихся

Знать слова и фразы приветствия на английском языке

Уметь воспринимать иностранную речь на слух

Аудирование

Фронтальная

Слайд 1

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Good morning, my children! I’m glad to see you. -Здравствуйте, дети! Я рада видеть вас сегодня.

 

Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на вопросы, называют отсутствующих.

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

 

2. Постановка цели

0,5 минуты

Настроить учащихся на определенный вид и темп работы

Знать слова и выражения, произносимые на английском языке

Уметь воспринимать иностранную речь на слух

. Аудирование

Фронтальная

 

Слайд 2

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Today we speak about Mass Media. What is the Media? Is it good or bad? We will work in groups, in pairs. Moreover, we will write interesting letters on-line.

-Сегодня мы поговорим о средствах массовой информации. Что такое СМИ? Хорошо это или плохо? Мы будем работать в парах, группах. Кроме того, мы будем писать друг другу интересные письма в онлайн режиме.

 

(Учащиеся слушают речь учителя, настраиваются на работу согласно целям урока)

 

 

 

 

 

 

 

 

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

 

 

3. Речевая зарядка

 

 

 

 

 

1 минута

Повторение и отработка произношения слов.

Правила чтения букв и буквосочетаний

Уметь воспринимать слова па слух, правильно произносить их и переводить

Аудирование, говорение.

Фронтальная

групповая

Слайд 3

  • Деятельность учителя

Деятельность ученика

 

 

O.K. Let’s begin. At first we have to repeat our words. Look at the blackboard, listen to me and repeat all together. And then try to translate them.

-Хорошо. Итак, начинаем. Но сначала мы должны повторить слова. Посмотрите на доску, послушайте меня и повторите за мной хором. А затем переведем эти слова.

 

(Учащиеся повторяют слова за учителем хором и переводят их на русский язык)

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

 

 

 

 

 

 

4. Введение нового лексического материала при помощи аудирования

 

 

 

 

 

 

 

 

5 минут

Ввести новый лексический материал

Знать значение английских слов

Определять смысл текста на слух

 

Проектный

 

 

Групповая

Слайд 4

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-O.K. I see you are good pupils. You know these words well. And now let's split up into 5 groups. Each group will represent one means of mass media (television, newspaper, tabloid, the Internet, radio).

-Хорошо. Вы – молодцы! Вы все эти слова знаете хорошо. Ну, а сейчас разделимся на 5 групп, и каждая группа будет представлять определенные средства массовой информации (телевидение, газеты, таблоид, интернет, радио).

 

-Listen to the definitions of some means of communication. Match them with your groups.

-Послушайте определение некоторых СМИ и соотнесите их со своей группой (текст см. в приложении)

 

 

 

(Учащиеся делятся на 5 групп, определяя при этом, какое средство массовой информации они представляют)

 

 

 

 

 

(Учащиеся слушают аудиозапись дефиниции СМИ, поднимают руки, когда речь идет о том СМИ, которое они представляют).

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

 

 

5. Отработка нового лексического материала

 

 

10 минут

Закрепить полученные знания

Знать лексику по теме

Уметь аргументировано излагаться на англ. языке

Диалог внутри группы, монолог

групповая

Слайд 5

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-And now think of the advantages and disadvantages of your mass media. Give your reasons.

-А теперь подумайте о преимуществах и недостатках своего СМИ.

.

 

 

(Учащиеся обсуждают в группе преимущества и недостатки СМИ, выбирают одного докладчика и он аргументирует мнение группы)

 

 

 

 

 

 

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

 

 

6.Отработка навыков письма

 

 

15 минут

Отработать навыки письменной речи

Знать правила написания неофициального письма

Уметь извлекать необходимую информацию из полученного письма

Письмо, чтение

Индивидуальный,

групповой

Слайд 5

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Every one of you knows how to write e-mails. Now you have the opportunity to write a letter to your opponents. Write a letter in which you tell a friend about what the mass media is your favorite and why. Invite a friend to read (listen, watch) your favorite programme (newspaper). Send this letter by e-mail and you will get the answer right now.

- Каждый из вас умеет писать письма по электронной почте. Сейчас вам представится возможность написать письмо вашим оппонентам. Напишите письмо, в котором вы расскажете другу о том, какое средство массовой информации ваше любимое и почему. Предложите другу почитать (послушать, посмотреть) вашу любимую передачу (газету). Попросите его поделиться впечатлениями. Отправьте свое письмо по электронной почте и вы сможете получить ответ прямо сейчас.

(Учащиеся пишут письмо в электронной почте, отсылают его другу по выбору и пишут ответ друг другу.)

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Форм

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

 

 

7.Отработка навыков аудирования и лексических навыков

 

 

9 минут

Отработать навыки аудирования аутентичной речи и лексические навыки

Знать ЛЕ по теме

Уметь воспринимать английскую речь на слух

тестирование

индивидуальный

Слайд 6-7

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Now, I suggest you compare the media. Listen to the brief information about broadcasting companies in different countries. After listening to the text, do the test for listening. With the test, you will be able to check whether you have understood the contents of the text (существует два варианта теста по теме: уровень средний и повышенный, «сильным» уч-ся предлагается пройти более сложный вариант, а «слабым» - менее сложный)

-Ребята, предлагаю сравнить СМИ в нашей стране с СМИ других стран. Прослушайте информацию о вещательных компаниях разных стран. После этого выполните он-лайн тест, который позволит вам сразу проверить правильность понятого содержания. (существует два варианта теста по теме: уровень средний и повышенный, «сильным» уч-ся предлагается пройти более сложный вариант, а «слабым» - менее сложный)

 

 

 

 

(Учащиеся слушают текст два раза и отвечают на вопросы он-лайн теста))

 

 

(Учащиеся проверяют правильность выполнения теста)

 

 

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Форм

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

 

8. Выставление оценок

 

 

1 минута

Оценить ЗУН

 

 

 

индивидуальный

 

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- So, each of you has received some evaluation on the test, moreover, you have worked in class. You get the following marks for the lesson ...

- Итак, каждый из вас получил определенную оценку по тесту, кроме того, вы работали на уроке. Вы получаете следующие оценки за урок...

 

(Учащиеся подают дневники для выставления оценок)

 

 

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Форма

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

 

 

9. Подведение итогов

 

1 минута

Подведение итогов урока

 

 

 

фронтальный

 

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Lesson came to an end. Guys, tell me what we have learned on this lesson? What have we done?

-Урок подходит к концу. Ребята, скажите, что мы делали на уроке? Что нового узнали?

 

 

 

(Учащиеся отвечают, что они делали на уроке и что нового они узнали на уроке)

 

 

 

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Форм

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

10. Домашнее задание

1 минута

Закрепление пройденного

 

 

диалог

групповая

Слайд 8

Деятельность учителя

Деятельность ученика

-Homework: make a dialogue-a conversation with a friend, to discuss the media in Magnitogrsk, using questions from Exercise 7. On p.63 in the textbook.

-Домашнее задание: составить диалог-разговор с другом, обсудить СМИ в Магнитогрске, используя вопросы из упражнения 7 с. 63 в учебнике

 

 

 

 

 

(Учащиеся записывают домашнее задание)

 


Приложения:
  1. file1.rar.. 799,2 КБ
  2. file0.doc.. 114,0 КБ
Опубликовано: 14.10.2021