Открытый онлайн-урок, направленный на раннюю профориентацию, «Погружение в профессию «Учитель»»

Автор: Рузанова Ирина Борисовна

Организация: ГБОУ СОШ

Населенный пункт: Самарская область, с. Малая Малышевка

Профориентационная работа в общеобразовательной организации должна быть направлена на весь спектр существующих современных наиболее востребованных на рынке труда профессий. Одной из них является профессия «Учитель». Мотивировать ее выбор может помочь участие обучающихся в различного рода профориентационных мероприятиях для детей 6-11 классов.

Профессиональная ориентация – это целенаправленная система общественно-педагогического воздействия на формирование у обучающихся внутренней потребности к сознательному выбору профессии на основе комплекса мероприятий, отвечающих потребностям современного рынка труда.

В этой связи целесообразно по максимуму использовать возможности внеурочной деятельности, включая:

- многообразие цифровых ресурсов (интернет-портал «ПроеКТОриЯ», «Уроки по профориентации» и др.);

- многоформатность сетевого взаимодействия (открытые онлайн-уроки, онлайн проф-пробы, ZOOM-консультации, веб-чаты, интернет-презентации и др.).

Профориентационные мероприятия проводятся посредством использования следующих методов:

1. Метод исследования профессионально-трудовой области предполагает знакомство обучающихся с профессиями через описание особенностей конкретных профессий, специфики профессионального труда, требований, предъявляемых к специалисту, особенностей профессии, имеющихся рисков. Данный метод основывается на самостоятельном поиске актуальной информации из мира профессий, что упрощается за счет работы портала «ПроеКТОриЯ», где в рубрике «Профессии» представлен ранжированный каталог с перечнем востребованных и перспективных профессий.

2. Метод публичной демонстрации предполагает очную презентацию обучающимися своих предпочтений в профессиональной сфере в формате дней самоуправления. Кроме того, в рамках проведения чемпионатов профессионального мастерства «WorldSkills» учащимся в качестве непосредственных участников и зрителей предоставляется реальная возможность познакомиться с той или иной профессиональной компетенцией, определиться с правильностью своего выбора и наметить перспективы дальнейшего развития.

3. Метод моделирования условий труда и имитации решения производственных задач предусматривает воссоздание конкретных условий профессиональной деятельности. Организации этой работы целесообразно использовать ресурсы портала «ПроеКТОриЯ», где в рубрике «Кейсы» предлагается широкий спектр учебно-тренировочных задач.

4. Метод профессиональных проб предписывает кратковременное исполнение обучающимся профессиональных обязанностей в рамках производственных практик.

Каждый из описанных методов позволяет сформировать достаточно полное представление обучающихся о профессии «Учитель».

Но, по большому счету, к окончанию школы у выпускника должно сформироваться максимальное видение мира профессий посредством включения в разнообразную социально значимую деятельность, которая по сути является профессиональной.

Школа, как общеобразовательная учебная организация, делает особый акцент на мотивации выбора профессии «Учитель» в связи со спецификой своей деятельности и высоким кадровым дефицитом.

1. file1.docx.. 19,1 КБ
2. file0.pptx.zip.. 5,8 МБ

Опубликовано: 27.10.2021