План-конспект урока «The best of times»

Автор: Нургатина Роза Раисовна

Организация: МБОУ Тубылгытауская ООШ

Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Тубылгы Тау

Тема: The best of times!

Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов деятельности.

Цель урока:

• учить говорить о памятных событиях, произошедших в прошлом;
• познакомить с неправильными глаголами в Past Simple;
• развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.

Задачи урока:

Обучающие:

- систематизировать лексический и грамматический материал по теме, формировать коммуникативные умения и навыки через монологическую и диалогическую речь, обучать поисковому чтению.

Развивающие:

- развивать логическое мышление и познавательную активность, умение планировать своё высказывание (в устной и письменной форме).

Воспитательные:

- способствовать обогащению жизненного опыта школьников и формированию устойчивого познавательного интереса к традициям стран изучаемого языка.

Методы и формы обучения: аудиовизуальный, коммуникативно - деятельностный, практический метод, проблемно-поисковый, метод самоконтроля.

Оборудование: картинки (museum, dinosaurs, concert, funfair, rides); карточки с заданиями.

Ход урока:

Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.

-Good afternoon boys and girls! I am glad to see you. Take your seats and get ready for the lesson.

-How are you?

-I am very well too.

Who’s on duty today?

2. Фонетическая зарядка

Let’s say the rhyme.

Chuckles painted the toy box brown,

Lulu helped and danced around,

Larry laughed and clapped his hands,

Chuckles stopped and dropped his paints.

(Дети повторяют стишок хором.)

-Say it as quickly as you can.

(Дети повторяют стишок как можно быстрее хором и индивидуально, при этом учитель следит за правильным произношением окончаний глаголов.)

2. Работа по теме урока.

What do you like to do in your free time? Where do like to go? Учащиеся дают свои ответы.

What is the topic of our lesson? Варианты ответов. The topic of the lesson is “The best of times!”

1. Работа с картинками

(На доске картинки (museum, dinosaur, concert, funfair, rides). Так как эти слова уже знакомы ученикам, учитель произносит слово сам только в том случае, если дети не могут его вспомнить.( Слайд 1.) Дети записывают слова в тетрадях.

- Now look at the blackboard again. (на доске текст песни с пропущенными словами)

They were the best of times

They really, really were

I went to a big…

And I saw the … there!

I danced all night at a …

I stayed up very late!

I went to a famous …

They … were really great!

Complete this poem with new words. Работа на карточках.

Now open your textbooks page 105. This is new module 7. In this module we will learn people”s memorable events during this year. “Days to remember” Open the next page ex.1 and check your answers. Now watch the poem once more. https://www.youtube.com/watch?v=Oqrd2GRPbhg Who wants to read? (Дети читают текст. )

4. Введение понятия «неправильные глаголы»

Ребята, найдите глаголы в прошедшем времени Past simple (danced, stayed)

Обратите внимание на слова went- ходил , saw- видел. Учитель обьясняет, что в английском языке много глаголов, которые образуют форму Past Simple не по правилам, и эти глаголы надо запомнить. Называются неправильными глаголами.

https://www.youtube.com/watch?v=QBxnlK2LY0w)

Учитель раздаёт карточки, где дети будут писать неправильные глаголы. (Слайд 3,4)

5. Физминутка. https://www.youtube.com/watch?v=EKPR54N1QqE

4. Закрепление темы «неправильные глаголы».

1. Работа по учебнику с. 107, у. 2,3

- Where are they?

- Look! Who can you see there? (Lulu, Maya and their teacher.)

- They are talking about their best time this year. Listen and say if Miss Hart likes the children in the school

(Аудиозапись)

- Does she like the children in the school? (Yes, she does)

Работа с текстом. Ученики читают текст по ролям. Ученики находят неправильные глаголы в тексте в форме Past Simple и произносят.

2. Работа в командах.

1) Игра «The lucky team». Ученики делятся на две команды. На столе перевернутые карточки с неправильными глаголами. Команды по очереди берут и открывают карточки. Побеждает та команда, которая первая откроет все пары глаголов.

2) Игра «У кого солнце ярче?» Две команды должны составить как можно больше предложений и за каждый правильный ответ рисуют лучит солнышке.

6. Подведение итогов. Домашнее задание.

1. Рефлексия.

Учитель предлагает обсудить, что учащиеся научились делать на уроке, понравился ли урок? Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке.

-Can you talk about the best of times?

- Can you talk about things that happened in the past?

2. Домашнее задание.

1) Выучить слова, неправильные глаголы.

2) уч. Стр 106 упр. 1 выразительное чтение.

3) раб. Тетрадь стр. 54 упр 1

7. Итог урока.

-How good were you at the lesson? (учитель оценивает деятельность учащихся на уроке)

The lesson is over. You are free. Goodbye.

 

Список использованной литературы.

1. Английский язык. 4 класс. Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В.Эванс , 2015
2. Поурочные разработки по английскому языку. 4 класс.-4 е изд.-М.:ВАКО, 2020

1. file0.docx.. 27,6 КБ

Опубликовано: 27.10.2021