Реализация метапредметных связей на уроках английского языка. Комбинированный урок по английскому языку и психологии

Автор: Мережко Виктория Александровна

Организация: МОУ Средняя школа № 49

Населенный пункт: город Макеевка, ДНР

Автор: Чекал Оксана Николаевна

Организация: МОУ Средняя школа № 49

Населенный пункт: город Макеевка, ДНР

Урок в 5-А классе

Тема «В сувенирном магазине»

Цели и задачи урока:

предметные – повторить изученные ЛЕ и РО, углубить знания по теме, учить использовать их в устных ситуативных заданиях монологической и диалогической речи;

метапредметные – учить работать со схемами и опорами, развивать умения работать в группах и парах, правильно оценивать свои умения и работу на уроке, развивать образную и ассоциативную память через мнемонические приёмы и элементы эйдетики;

личностные – повышать интерес к предмету, мотивацию, учить слушать собеседника, расширять социокультурные знания

Оборудование: раздаточный материал – комплект на каждую из четырёх групп: карточки с названиями частей Британии, цветов (красный, синий, зелёный, белый, коричневый, жёлтый,), символами Британии (роза, жёлтый нарцисс, леприкон, шотландский флажок, красный дракон, чертополох, клевер, лондонский автобус), карточки с изображением лесенки с 4 ступеньками – лесенка успеха); медиа-доска, проектор, ноутбук, фоновая музыка; фантики с 4 цветами для жеребьёвке по числу обучающихся для определения в группы

Решаемые учебные задачи:

1. Организационный момент (2 мин.)
2. Постановка целей и задач урока (3 мин.)
3. Актуализация опорных знаний (10 мин.)
4. Углубление в тему (12 мин.)
5. Физкультминутка (3 мин.)
6. Практика диалогической речи (8 мин.)
7. Рефлексия. Контроль усвоения материала. (Мнемотехника) (2 мин.)
8. Д/З (2 мин.)
9. Подведение итогов урока, Выставление оценок группам. (3 мин)

ХОД УРОКА

1. Обучающиеся входят в класс и объединяются в группы по цветам, выпавшим им при жеребьёвке. : 16 обучающихся объединяются в четыре группы
2. TEACHER: – Good morning, students! Today we’ve got an unusual lesson. Our school psychologist – Oxana Nikolayevna (О. N.) is going to help us. Итак, сегодня у нас необычный урок, который мы проведём вместе с нашим школьным психологом Оксаной Николаевной (O.Н.). Today we are going to travel to Britain. What do you know about Britain? … (ответы обучающихся)

Good for you! So we’re going to the London souvenir shop and make up dialogues on the topic. But first of all let’s revise the words and expressions of the previous lesson. And in this work O.N. will help us. Молодцы! Итак, мы отправляемся в лондонский сувенирный магазин, научимся составлять диалоги по теме, но для этого нам необходимо повторить слова и выражения прошлого урока. Но сначала я предоставляю слово О.Н.

ПСИХОЛОГ: – Проводит диагностический тест на память, обучающиеся делают выводы об образной памяти и для чего она нужна.

3. TEACHER: – So, let’s have some practice. Давайте потренируем нашу память. У вас на парте лежит лесенка успеха, оценивайте каждый этап работы по пятибалльной шкале, я буду напоминать вам, когда это нужно будет делать:
   1. (Слайд № 2) Let’s play a game. Look at the pictures, what have you got and what has your friend got? (Pupil 1: – I’ve got a bike. Pupil 2: – He’s got a bike and I’ve got a cow, etc.). Well done! And now what objects were in the picture? Name as many as you can
   2. Look at the next slide and say the colour, not the word. (Слайд № 3)
   3. Выводы. (Психолог – работа левого и правого полушария)
   4. Самооценка обучающихся. TEACHER: – OK let’s evaluate your work. Оцените этот этап вашей работы на лесенке успеха.

 

4. TEACHER: – Next step in our work today is the game `Symbols`. You have got the card with the country’s name.
   1. Match the country with the colour and the symbols of this country. (Подбери соответствия) (Слайд № 4)
   2. TEACHER: – Tell me, what do you know about England, Northern Ireland, Wales, Scotland? (Pupil 1: – The symbol of England is a red rose. Pupil 1: – The symbol of England is a red double-decker, etc.)
   3. TEACHER: – And now we’re going to decode the words. You have 2 minutes to do it. (Слайд 5-6)
   4. Самооценка обучающихся. TEACHER: – OK let’s evaluate your work. Оцените этот этап вашей работы на лесенке успеха.

 

5. Этап релаксации. Психолог. (Слайд № 7)
6. Практика диалогической речи. (Слайд 8-12) Самооценка обучающихся. TEACHER: – OK let’s evaluate your work. Оцените этот этап вашей работы на лесенке успеха.)
7. Психолог о мнемотехнике (скафандр – шарф «скаф»; маг-волшебник – кружка «маг»; кАвбой – корова «кау» пин-код – флажок «пин»; девочке Кире «ки-ринг» - брелок купили)
8. Д/З
9. Самооценка обучающихся. TEACHER: – OK let’s evaluate your group work. Оцените этот этап вашей работы на лесенке успеха. (Слайд 13)

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Английский язык. 5 класс: учебник для общеобразоват. организаций/ [Ю.Е. Валиулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – 7-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. – 164с.

2. Скрипкина Ю.В. Метапреметный подход в новых образовательных

стандартах: вопросы реализации. Новые образовательные стандарты. Метапредметный подход. [Электронный ресурс]: Материалы пед.конф., Москва, 17 декабря2010 г. / Центрдистанц. Образования "Эйдос", Науч. Шк. А. В. Хуторского; под ред. А. В. Хуторского. - М.: ЦДО«Эйдос», 2010 // Интернет-магазин «Эйдос»: [сайт]. [2010]. URL: http://eidos.ru/shop/ebooks/220706/index.htm.

 

 

 

 

 

 

1. v-suvenir-tochka-magazine... 2,0 МБ
2. plan-uroka-16-tochka-11-to.. 40,0 КБ

Опубликовано: 08.11.2017