Региональный сетевой проект по английскому языку “Robinsonade” («Робинзонада»)

Автор: Булаева Марина Александровна

Организация: МБОУ «Спасская гимназия» Спасского МР Рязанской области

Населенный пункт: Рязанская область, г. Спасск-Рязанский

РЕГИОНАЛЬНЫЙ СЕТЕВОЙ ПРОЕКТ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ “ROBINSONADE” («РОБИНЗОНАДА»)

В данной статье обобщается опыт организации и проведения Регионального сетевого проекта по английскому языку “Robinsonade” («Робинзонада»).

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ (АННОТАЦИЯ) ПРОЕКТА

В 2019 году отмечалось 300-летие книги британского писателя Даниэля Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо». Региональный сетевой проект по английскому языку “Robinsonade” («Робинзонада») был посвящён этой дате и проводился для обучающихся 6 - 9 классов, изучающих английский язык и владеющих информационно-коммуникационными технологиями в рамках учебной программы по информатике и ИКТ.

В ходе проекта школьники создавали комиксы на английском языке на сервисе Веб 2.0 в Интернете, соединяя собственные речевые произведения с иллюстрациями, а также совершают виртуальные экскурсии по творчеству Д. Дефо, его книге «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо», интересным местам родного края, России и мира.

Организатором двухмесячного проекта стал региональный клуб учителей иностранного языка в составе «Учительской ассоциации предметных клубов Рязанской области» в тесном сотрудничестве с Областным государственным бюджетным учреждением дополнительного профессионального образования «Рязанский институт развития образования» (ОГБУ ДПО "РИРО"). Поэтому информация об условиях проекта, ходе его реализации и итогах была размещена на сайте РИРО (http://rirorzn.ru ) в разделе «Конкурсы». В проекте приняли участие команды учителей английского языка и учащихся 6 - 9 классов школ Рязанской области. Проект организовал совместную учебно-познавательную, исследовательскую и творческую деятельность учащихся и их учителей на основе компьютерной телекоммуникации на сайте Регионального сетевого проекта “Robinsonade” («Робинзонада») https://sites.google.com/view/setevoyproject/. В ходе проекта участники приобрели опыт работы на сервисах Веб 2.0 для совместного создания и использования в Сети информационных ресурсов: Google Документы, сервис по созданию комиксов и сервис публикаций. Идея проекта основывалась на публикации во Всероссийском научно-методическом журнале «Английский язык. Всё для учителя!» в № 8 за 2018 год «Создание учащимися комиксов как продуктов креативного письма при использовании сервисов Веб 2.0» (автор Булаева М. А.).

Цель: формирование коммуникативной и информационной компетенций учащихся в рамках темы ""Путешествие", «Страны изучаемого языка и родная страна: природа, достопримечательности, культурные особенности, выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру».

Задачи:

· повышение познавательной активности и мотивации учащихся к изучению иностранных языков, культуры стран изучаемого языка, расширение страноведческого кругозора;

· создание условий для самореализации и повышения творческой активности учащихся, стимулирование их к созданию произведений креативного письма на английском языке и формированию нового личностного опыта;

· формирование навыков проектно-исследовательской деятельности;

· развитие у обучающихся умений уверенных пользователей компьютера и Интернета в ходе сетевой работы на сервисах Веб 2.0 для формирования ИКТ- компетенции;

· развитие коммуникативных умений при организации совместной учебно-познавательной, исследовательской и творческой деятельности учащихся и педагогов, организованной на основе компьютерной телекоммуникации и направленной на достижение совместного результата деятельности;

· воспитание любознательности к интересным местам малой родины, России, мира, гордости за национальную культуру и готовности её представлять, уважения к культурному достоянию других народов, то есть формирование личности патриота своей страны и гражданина мира.

Предметная область: английский язык.

Межпредметные связи: английская литература, информатика, МХК, география.

Тип проекта

· по доминирующему методу или виду деятельности - информационно-творческий и практико-ориентированный;

· по срокам реализации - средней продолжительности;

· по характеру контактов – региональный;

· по характеру взаимодействия – асинхронный,

· по предметно-содержательным областям – межпредметный.

Участники: обучающиеся 6-9 классов, педагоги образовательных учреждений. (Участие в проекте командное: (2-5 учеников) и учитель (их координатор). Команды в двух возрастных категориях: 6-7 классы, 8-9 классы.)

Основополагающий вопрос: «Нужны ли путешествия в нашей жизни?»

Проблемные вопросы:

· Раскрывается ли характер человека в путешествии?

· Что дают нам путешествия?

· Согласны ли вы с тем, что путешествия - неиссякаемый источник вдохновения?

Учебные вопросы:

· Что вы знаете о биографии и творчестве английского писателя Даниэля Дефо?

· Какой жанр он основал в художественной литературе?

· Что вы знаете о романе Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо», его сюжете и персонажах? Какие качества вы особенно цените в главном герое романа?

· Какие достопримечательности мира вы бы хотели посетить?

· Хорошо ли вы знаете местные достопримечательности, природу?

· Любите ли вы путешествовать на территории родного края?

· Какой опыт вы получили и какие чувства испытали в собственном путешествии?

· Почему мы любим путешествовать?

Этапы проекта

Подготовительный этап (2 недели)

Создание сайта проекта. Подготовка справочных материалов

Регистрация участников в Google.

Оформление согласия родителей участников на использование персональных данных учащихся - участников проекта. Знакомство с этапами, правилами и условиями проекта.

 

1 этап. Творчество Д. Дефо и его книга «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» (2 недели)

Создание комиксов на сервисе Storyboard That (https://www.storyboardthat.com/ru).

 

2 этап. Викторина о творчестве Д. Дефо и его книге «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» (1 неделя)

Онлайн викторина для учащихся (Документ Google)

 

3 этап. It’s Travel Time! (Время путешествовать!) (2 недели)

Региональный конкурс комиксов "It’s Travel Time!" на сервисе Storyboard That (https://www.storyboardthat.com/ru) с последующей публикацией на сервисе Calameo https://ru.calameo.com/ .

 

Рефлексия. Подведение итогов (1,5 недели)

Формы взаимодействия организаторов с участниками:

• электронная почта Gmail по адресу, связанному с аккаунтом Google,
• Документы Google (Google Docs),
• сайт Регионального сетевого проекта “Robinsonade” («Робинзонада») https://sites.google.com/view/setevoyproject/,
• сервис по созданию комиксов Storyboard That https://www.storyboardthat.com/ru,
• сервис публикаций Calameo https://ru.calameo.com/ .

 

Планируемые результаты

Личностные результаты

· Понимание возможностей самореализации посредством иностранного языка.

· Уважительное отношение к партнёрам, целеустремленность, креативность и ответственность за качество выполненного проекта.

Метапредметные результаты

Учащиеся овладеют:

· коммуникативными умениями учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками:

- умением выразить собственное мнение и позицию;

- умением аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- умением осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра;

· исследовательскими учебными действиями, включающими навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и фиксация информации, в том числе с помощью ИКТ;

· пользовательскими навыками работы с компьютером, т. е. развитие ИКТ-компетенции;

· навыками осуществления регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Предметные результаты

Учащиеся приобретут:

· знания по страноведению России и стран мира;

· умения креативного письма на английском языке.

 

Критерии оценивания работ участников и проекта.

Критерии оценивания продуктов проектной деятельности

1. Соответствие теме.

2. Творческий подход и оригинальность подачи информации.

3. Структурированность, последовательность и законченность в изложении информации.

4. Остроумие в тексте комикса.

5. Оформление и дизайн.

6. Грамотность текста

Критерии оценивания образовательных результатов проекта

· Активность участников и команд в мероприятиях.

· Характер взаимодействие участников проекта.

· Качество проектных продуктов.

· Оценивание участниками (не менее 75%) мероприятий, реализованных в ходе проекта, не ниже 3,5 баллов по 5-ти бальной шкале.

 

 

Команда проекта:

· Руководитель и автор проекта: Булаева Марина Александровна, учитель английского языка МБОУ "Спасской гимназии" Спасского муниципального района Рязанской области, Почетный работник общего образования Российской Федерации.

· Координатор проекта: Лагунова Людмила Викторовна, и.о. заведующей кафедрой теории и методики социально-гуманитарного образования (ТиМСГО) «Рязанского института развития образования» (ОГБУ ДПО "РИРО"), кандидат педагогических наук.

· Координатор проекта: Кузнецова Нэлли Юрьевна, старший преподаватель кафедры теории и методики социально-гуманитарного образования (ТиМСГО) «Рязанского института развития образования» (ОГБУ ДПО "РИРО")

· Члены рабочей группы: учителя - кураторы команд школ Рязанской области.

Год разработки сетевого проекта: 2019 - 2020.

 

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Для участия в проекте были сформированы команды (1-5 учащихся + 1 учитель) в возрастных категориях: 6-7 классы, 8-9 классы.

Каждый его этап сопровождался подробной информационной поддержкой на сайте проекта и через электронную почту Gmail. Информация об условиях Проекта, ходе его реализации и итогах размещалась на сайте Проекта https://sites.google.com/view/setevoyproject/ и на сайте ОГБУ ДПО "РИРО" http://rirorzn.ru в разделе «Конкурсы», так как приказом РИРО от 18.10.19 № 110 «О проведении регионального сетевого проекта по английскому языку для учащихся 6-9 классов “Robinsonade” («Робинзонада») были утверждены положение по проекту, состав оргкомитета и состав жюри. Результаты участия в проекте отражались в таблице продвижения команд.

 

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

На подготовительном этапе педагоги, учащиеся 6 - 9 классов школ области были проинформированы о старте проекта. По видео инструкции учителя-школьные координаторы создали аккаунты в Google и набрали команды (2 - 5 учащихся) в двух возрастных группах: 6 - 7 классы и 8 - 9 классы. Состоялось знакомство участников с этапами проекта в разделах сайта: "О проекте" и "Паспорт проекта", с правилами работы в группе, правилами безопасного поведения в Интернете и соблюдением авторского права и обсуждение проблемных вопросов проекта. При этом школьные координаторы ознакомили родителей (законных представителей) с информационным бюллетенем и получили их согласие на участие в проекте учащихся.

После проделанной организационной работы учителя (школьные координаторы) высылали документы Word с информацией об участниках (членах команды: 1 учитель + 2-5 учащихся) через электронную почту Gmail на адрес электронной почты руководителя проекта.

Выполнения задания «Визитная карточка».

Учителям была передана ссылка для выполнения задания «Визитная карточка» в единой общей Google Презентации “We are Travellers” («Мы - путешественники»), которая размещена на сайте проекта в разделе "We are Travellers". При этом каждой команде выделялся один слайд в презентации, на котором участники должны были разместить всю информацию о себе на английском языке:

• название образовательной организации;
• название команды;
• ФИ руководителя;
• девиз;
• пожелание другим командам.

Инструкция по работе в Google Презентации + Обучающее видео помогли учителям и детям справиться с заданием.

 

 

На этапе вхождения в проект рефлексия проводилась в виде анкетирования школьников и учителей-координаторов. Ссылки на опрос в Google Форме передавались руководителем проекта через электронную почту Gmail школьным координаторам. Общие результаты рефлексии были представлены на подстранице Рефлексия в разделе Подготовительный этап на сайте.

 

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx.. 13,5 МБ

Опубликовано: 02.11.2021