Цель урока

• создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования  коммуникативных и социальных навыков через музыкальное восприятие,  пение английских песен, максимально расширив лексический запас учащихся; 

• развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии;

• знакомство с удивительным миром музыкальных звуков, мелодий и ритмов.

Задачи урока

Обучающие: познакомить с лексическими единицами по указанной теме; развивать фонетические, лексические и грамматические навыки.

Развивающие: развивать технику речи, артикуляцию, интонации, вокально-хоровые навыки, двигательные способности детей  с помощью разнообразных музыкальных ритмов.

Воспитательные: воспитывать чувство уважения к собеседнику,  англоязычной культуре, индивидуальную культуру общения, а также  работа в коллективе.

Методы организации

учебной деятельности

Форма организации работы

Межпредметные связи

Используемые технологии

Оборудование

Метод организации художественно-эстетической среды, поиск выразительных средств исполнений, метод наглядности – словесности.

Фонетическая отработка,  аудирование, вокально-хоровая работа

Урок музыки и пения, английский язык, технология.

Информационно-коммуникационные , игровые технологии.

Компьютер, проектор, экран, синтезатор, колонки, пазлы, видео материал А.Вивальди «Времена года», видео заготовка «Музыкальные инструменты», плакат с названием темы урока и музыкальных инструментов, текст песни на листах, распечатки с названием, транскрипцией и переводом для каждого ученика, цветные стикеры.

1.  

2. «Clap and step» Минск 2012г

3. Т.В. Коновалова «Веселые стихи» Санкт-Петербург, 2006

Доля Г.Н. Весёлый английский: Интенсивная методика обучения детей на материале детских  песенок и стихотворений. В 2-х ч.- Дубна: Миг, 1991.

4. К.Комиссарова «Английский с популярными песнями» ВКН, 2015

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Наглядность

Время

1

1.Организационный момент.

Приветствие учителя:

Good morning (3р.) to you!

Good morning, dear students,    

I am glad to see you!

Приветствие учеников:  Good morning (3р.) to you!

Good morning, dear teacher,      

We are glad to see you!

Учитель: Ok, good. Take your seats. (seat down on your place)

(Дети садятся)

(На доске заранее написано число и день недели на английском языке)

Учитель: Tell me please. What the date is it today?

(Дети  отвечают: Today is the 7-th of October )

Учитель: What is the day of the week? (Дети: The day of the week is Monday)

Today we have an unusual lesson. Ребята, у нас сегодня необычный урок – в классе присутствуют гости. Но мы с вами работаем как обычно.

Слушают учителя, здороваются, отвечают на вопросы

2 мин.

2

Постановка проблемы, цели и мотивация учебной деятельности учащихся.

(фронтальная)

Определение темы урока: At first, let’s watch the video and listen to the song. Then you must find out the theme of our lesson.

Сейчас мы с Вами прослушаем произведение итальянского композитора Антонио Вивальди «Времена года». Перед тем, как будем слушать, сядем поудобнее и постараемся представить, что мы находимся в большом концертном зале. После прослушивания Вы должны назвать тему сегодняшнего урока, постарайтесь обратить  внимание, что Вы увидите на сцене при исполнении. Are you ready? Let’s start.

So, please, tell me what are we going to talk about? Yes, you are right. We are going to talk about musical instruments. (Как Вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? Попробуйте сформулировать тему нашего урока.)

Well done. The theme of our lesson is musical instruments.

А цель урока – познакомиться с музыкальными инструментами, узнать как они называются, как звучат и произносятся на английском языке.

What kind of musical instruments have you seen on the screen?

(учитель открывает плакаты с данными музыкальными инструментами и еще раз повторяет их название на русском, затем английском языке)

Music plays an important part in our life.

- What do you feel when you listen to music?

And I fully agree with you. When I listen to music I forget about problems.

Ученики отвечают: «Мusical instruments»

Ученики дают свои варианты ответов: a violin, a harp, a tube, a drum.

Повторяют за учителем

P. When I listen to music I forget about everything.

P.When I listen to music I want to sing and dance.

P. When I listen to music it makes me think of happy .

P. When I listen to music I dream about my  life.

(Просмотр видео. Произведение А.Вивальди «Времена года»)

Плакат с названием темы урока

Плакаты с музыкальными инструментами -

скрипка, арфа, труба, барабан, флейта, синтезатор

4 мин.

4 мин

3

Вокально-хоровая работа

Как вы думаете, какой муз.инструмент является королём музыкальных инструментов?

Королем музыкальных инструментов был рояль от слова «royal» королевский. Его ставили во дворцах, исполняли на нем известные и красивые произведения. Поскольку рояль был слишком громоздкий, больше подходил для концертных залов, а дома его некуда было ставить, вскоре изобретают фортепиано, а сейчас есть уже электро пианино или синтезатор.

Let me introduce the next musical instrument. This is a musical keyboard (synthesizer |ˈsɪnθəsaɪzər|). This instrument has a lot of opportunities, voices, temps, buttons and keys.

У каждого человека есть свой музыкальный инструмент – это голос . Ребята, сейчас мы переходим к  вокально-хоровой работе. Перед тем как начать петь, что нам необходимо подготовить? Правильно.

Мы должны разогреть наш голосовой аппарат, подготовить горло. Let’s begin. Repeat after me.

Распевки: ма-мэ-ми-мо-му

Та-та-та-та-та

Зи-за-ии-аа-ии-аа-ии-аа

Поднимаемся по ступенькам вверх и спускаемся вниз

Are you sleeping brother John?

А теперь переходим к разучиванию новой песни. And now  let’s learn our new song «She’ll be coming round the mounting when she comes»

1. She’ll be coming round the mounting when she comes.

She’ll be coming round the mounting when she comes.

She’ll be coming round the mounting

She’ll be coming round the mounting

She’ll be coming round the mounting when she comes.

2. She’ll be driving six white horses when she comes.

She’ll be driving six white horses when she comes.

She’ll be driving six white horses

She’ll be driving six white horses

She’ll be driving six white horses when she comes.

(После разучивания текста и мелодии, соединяют с аккомпанементом)

Демонстрация рояля

Учитель демонстрирует синтезатор, добавляет еще один плакат с новым словом синтезатор – keyboard

Ученики: Нам нужно распеться

Учитель распевает класс

Преподаватель читает слова песни и объясняет их значение,затем показывает звуковысотное движение мелодии.

Синтезатор

Плакат keyboard

Игра на синтеза-торе

Текст песни на слайдах и на листах

2 мин

11 мин

4

Повторение грамматики.

(индивидуальная, парная, фронтальная)

Can you play any musical instruments? ( вы можете играть на музыкальных инструментах?) Can you play the (piano)? (Игра на инструментах баян, гитара, фоно. Доклады на русском языке по теме «Мой музыкальный инструмент»)

ЗАГАДКА

This can sometimes be electric
Although it is not a car
It’s a musical instrument
With six strings – it’s a  _ _ _ _ (guitar)

Ребята подготовили доклады о музыкальных инструментах. На перемене можно посмотреть выставку.

I can play the piano.

I cannot play the guitar.

 3 мин.

5

Музыкальная разминка

Let`s have a rest. Stand up, sing a song «One little finger»

1) One little finger, one little finger, one little finger

Tap, tap, tap.

Point your finger up, point your finger down

Put it on your  head.

2) One little finger, one little finger, one little finger

Tap, tap, tap.

Point your finger up, point your finger down

Put it on your  nose.

3) One little finger, one little finger, one little finger

Tap, tap, tap.

Point your finger up, point your finger down

Put it on your  chin.

4) One little finger, one little finger, one little finger

Tap, tap, tap.

Point your finger up, point your finger down

Put it on your  arm.

5) One little finger, one little finger, one little finger

Tap, tap, tap.

Point your finger up, point your finger down

Put it on your  leg.

6) One little finger, one little finger, one little finger

Tap, tap, tap.

Point your finger up, point your finger down

Put it on your  shoe.

Put it on your leg,

Put it on your arm,

Put it on your chin,

Put it on your nose,

Put it on your head.

Now let’s say goodbye.

Исполнение песни стоя с движениями

Пение наизусть

2 мин.

6

Определение на слух инструментов.

(индивидуальная, фронтальная)

Мы сейчас с Вами посмотрим небольшое видео, где Ваша задача будет: Посмотреть – услышать – повторить. (учитель помогает повторять)

Слушают запись: harp, piano, guitar, drums, violin, saxophone, flute, synthesizer, accordion.

What is it? piano, guitar, violin, drum, flute, saxophone, harp, accordion.

5 мин.

7

Игра «Пазл» (парная)

Молодцы! Вы очень хорошо поработали, а сейчас давайте сыграем в пазлы. В каждом конверте лежит какой-то музыкальный инструмент. Ваша задача собрать части в одно целое и дать название этому музыкальному инструменту на русском и английском языке. Работаем в паре.

2 мин.

8

Фонетическая разминка.

(фронтальная)

Let’s train our tongue. Repeat the poem «Look at my new shoes».

Hop, hop, I can hop

I can hop in my new shoes!

Red, black, orange and blue,

Look at my new shoes!

Run, run, I can run,

I can run in my new shoes!

Red, black, orange and blue,

Look at my new shoes!

Jump, jump, I can jump,

I can jump in my new shoes!

Red, black, orange and blue,

Look at my new shoes!

Dance, dance, I can dance,

I can dance in my new shoes!

Red, black, orange and blue,

Look at my new shoes!

We have trained our tongue  properly.

Ученики хором рассказывают стихотворение

Выученное стихотворение наизусть

2 мин.

9

Рефлексия

Now, put you papers near your favorite  instrument or next to the instrument that you would like to play.

клеят стикеры, какой инструмент им понравился больше всего)

Доска с плакатами

2 мин

10

Подведение итога урока

The conclusion of our lesson. What kind of musical instruments do you know?

На следующем уроке мы продолжим нашу тему, запишем в словарных тетрадях новые слова, прочитаем интересные доклады, которые вы подготовили, а ребята, которые учатся в музыкальной школе, возможно и сыграют нам.

Ребята еще раз перечисляют.

1 мин

11

Резерв

This is how we dig the ground песня