Тема урока

Школьные предметы.Лексика.

Тип урока

Урок формирования речевых навыков .

Образовательные ресурсы

Учебник «Английский язык», серия «RainbowEnglish», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

Информационно-образовательная среда: аудиофайлы, компьютер, проектор

Цель урока

Формирование навыков использования лексических единиц по теме «Школьные предметы»

Задачи урока

Образовательные:

- способствовать формированию лексических навыков;

- способствовать формированию коммуникативных навыков учащихся

Воспитательные:

- воспитывать интерес к школе, школьным предметам

- формировать умение работать в группе

- воспитывать культуру общения

Развивающие:

- развивать умение понимать речь на слух

- развивать способность к обобщению

- развивать память, мышление, языковую догадку с помощью средств родного и иностранного языка

- способствовать развитию умения выделить главное, сравнивать и анализировать

Основные термины и понятия

Лексика: history, geography, mathematics, science, physics, biology, chemistry, literature, computer studies, physical education (PE)

Межпредметные связи

История.география,математика,

Планируемые образовательные результаты

1.Предметные:Познакомиться с названиями школьных предметов art, biology, chemistry, computerstudies, geography, history, computerstudies, literature, mathematics/maths, music, physics, physicaleducation, science, тренироваться в говорении, употреблении новых слов и сочетаний.

2.Метапредметные:познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; извлекать информацию из прослушанного; выполнять упражнение по правилу, образцу; коммуникативные: выражать свои мысли в соответствии с речевыми задачами; формировать коммуникативные навыки, навыки сотрудничества; использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; регулятивные: принимать и сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления; прогнозировать; оценивать прогресс в усвоении знаний.

3.Личностные:совершенствовать речевую культуру в целом; формировать навыки сотрудничества в процессе учебной деятельности со сверстниками; формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.

Формы работы

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Этапы урока

Деятельность учителя

Речь учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный этап

Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду

Good afternoon, boys and girls. I am glad to see you. What date is it today? What day of the week is it today? So today is Thursday and I am very busy on this day because I have got six lessons on my timetable. And you? How many lessons have you got on Thursday? How many lessons have you got on the timetable every day? When do your lessons begin? When is your day off? So I see that you are very busy too because you have got a lot of lessons at school. Of course they are very interesting and I suggest talking about them. So boys and girls, guess, what is the theme of our lesson today. Today the theme is“School subjects”.

Включаются в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Догадываютсяотемеурока. Отвечаютнареплики: “Morning, teacher! Glad to see you too.” Today is Thursday. Wehave 6 lessonstoo. Thethemeis“Schoolsubjects”

2. Речевая разминка

Обеспечивает развитие произносительных навыков, настраивает артикуляцию учащихся на английскую речь.

Children, look at screen, we see the rhyme, listen and repeat.

Пытаются фонетически правильно произносить английские звуки и слова. Дети повторяют рифмовку.

3. Актуализация пройденного материала

Учитель проверяет уровень усвоения ранее изученного материала. Работа с презентацией.

Yes, our theme is “My school subjects” and at our lesson we are going to revise words and word combinations in order to improve your vocabulary skills and talk about your school subjects. First of all we should prepare for the lessons. Can you go to school without your schoolbags or backpack? Of course, you can’t. That’s why you should pack your schoolbag. Look at the screen. Imagine this is your schoolbag but it is empty. Let’s put into it all things which we need at school every day. Listen to meand guess what it is

1. a thing where the teacher write (a blackboad)
2. a thing where weput your school things(backpack)
3. a thing where we write on the a blackboard (chalk)
4. a thing where we can write down your homework in (a daybook)
5. a thing where we see what a new word mean( dictionary)
6. a thing we use to rub something out (a rubber)
7. a thing we use to draw straight lines at Maths (a ruler)
8. a thing we use when we draw (brush)

So you have guessed all the words. Well done. As you can see, your schoolbag is full of necessary things and now we are ready for the lessons

What do you put in your backpack? We listen and pack your backpack. Who will be first and will not do mistakes he will win. Let` go, a book, a rubber ,a daybook, a ruler, glue, a sharpener, A pencil case.( Учитель называет предметы по-английски. Два ученика собирают свои портфели.)

As you can see, your schoolbag is full of necessary things and now we are ready for the lessons. You may take your with you.

Ученики называют предметы хором и индивидуально

4.Введение нового материала

Учитель пишет на доске расписание уроков на русском языке.

Дает задание в учебнике.

It’s time to speak about our new team.Please, look at the blackboard. What do see at the blackboard? Of course, this is the timetable, where school subjects are written. First of all we should listen and read the names of some school subjects. Open your book at page 21, ex.5 .

Read all the subjects: Maths , History, Geography, Physics, Biology, English, Russian, Art, Physical Education, Music, Chemistry, Literature, Computer Studies. All subject at this timetable we should translate into English.

Выполняют задание учителя. Слушают и читают лексические единицы с соблюдением всех норм произношения, заполняют школьное расписании на английском.

5. Первичная проверка понимания.

На слайде описание изучаемого школьного предмета. Учащимся необходимо угадать по описанию, о каком школьном предмете идет речь.

So you study a lot of useful subjects at school and these pictures show us that every day you learn a lot of interesting things at your lessons. Now let’s remember what exactly you do at each lesson. We are going to work and do the exercise on the sheet of paper. Your task is to match the words with the name of a subject. Then you should make up sentences as in the example. (На доске картинки с изображением разных предметов( на экране)и слова, словосочетания, которые вам помогут составить предложения . Ученики выходят к доске соединяют слова с названиями предметов и устно составляют предложение)

Match the words with the name of a subject. Make up sentences as in the example.(Соедините слова с названием предмета, составьте устно предложения по образцу)

Ученики читают предложение на слайде и определяют, о каком предмете идет речь.

6.Физминутка.

Учитель включает песню на английском языке. «Какой мой самый любимый предмет»

So, boys and girls, now we listen a song and then repeat

Ученики слушаю и повторяют песню

7. Первичное закрепление

Учитель предлагает разделиться на группы. Объясняет задание.

So, boys and girls, I see that you like most of your subjects but they all are very different. We are going to work in groups. In your group you should decide what subject you like and what subject you don’t like and why. Then one of your group goes to the blackboard, explain your choice.

Decide what subjects you like and what subjects you don’t like and why.

(Решите, какие предметы вам нравятся, а какие нет и почему.)We like … because (it is/they are interesting, easy; we like to…(read, run and jump, speak English, sing,count, draw, make things, learn about nature) .We don’t like … because (it is/they are difficult, we don’t like to…(read, run and jump, speak English, sing, count, draw, make things, learn about nature)

Ученик из группы зачитывает свой ответ . Учащиеся и учитель исправляют ошибки.

Учащиеся в группе решают, какие предметы или предмет они любят и не любят и почему, затем один учащийся от группы выходит к доске, объясняет выбор группы.

8. Подведение итогов.

Устанавливает соответствие полученного результата поставленной цели.

Учитель благодарит учащихся за работу. И заканчивает урок.

So our lesson is coming to an end. What did we do at English today? We have discussed your school subjects, complete your timetable and you have done all exercises very well. Did you enjoy at our lesson? Thank you for your work.

Отвечают на вопросы учителя

9. Информация о домашнем задании

Объясняет, что ученики должны сделать в процессе выполнения домашнего задания.

Open your diary, please. You should write your own school timetable. The lesson is over. Goodbye!

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают. Прощаются на английском языке