Tea party

Автор: Гришина Наталья Валерьевна

Организация: МОУ ВМР Лицей г Вольска

Населенный пункт: Саратовская область, г. Вольск

Конспект урока.

Предмет: английский язык

Класс:4(четвертый)

Номер урока: Н.И. Быкова М.Д. Поспелова Д.Дули «Spotlight» , 74-75.

Theme: Tea party!

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Урок с мультимедийной поддержкой.

Оборудование:

• техническая составляющая: компьютер с операционной системой Windows XP, проектор, интерактивная доска: SmartBoard, презентация Microsoft Office Power Point, ЭОР

• Дополнительная литература: ресурсы Интернет.
• Дидактическая составляющая:

• Раздаточный материал: карточка – ребус;
• Музыкальный файл: «»

УМК:Н.И. Быкова М.Д. Поспелова Д. Дули «Spotlight. Английский в фокусе» -10-е изд.- М. : Express Publishing : Просвещение,2016.-184 с : ил

Цели:

• познакомить учащихся с порядковыми числительными
• формирование коммуникативных навыков.
• активизация лексики по теме “Tea party”
• познакомить с исключениями из общих правил
• читать слова по изученной лексики;
• способствовать формированию навыков правильного чтения и правильного говорения;

• развивать речь устную и письменную, фонематический слух;
• развивать интерес к чтению и желание читать.

Задачи:

Образовательная: повторить и закрепить лексику ранее изученного раздела; развивать навыки говорения, развитие умения читать с детальным пониманием содержания и правил английского языка (окончание числительных, а именно окончания –исключения и общих правил), развитие грамматических навыков – употребление числительных, составление текста с опорой на иллюстрацию.

Развивающая: развивать внимание, память, речь, мышление; активизировать речемыслительную деятельность учащихся, развивать активное самостоятельное мышление ребенка, формировать речевой слух учащихся, воспитывать речевой этикет и культуру общения на уроке по теме. развивать навыки путём привлечения занимательного материала, развивать логическое мышление, воображение, восприятие иностранной речи.

Воспитательная: воспитание положительного отношения к иностранной языку, уважительное отношение к одноклассникам при работе в паре и группе, развитие самостоятельности, умения сотрудничать в коллективе, воспитывать желание учиться и делать открытия;

Формирование УУД:

Личностные действия:

• мотивационная основа учебной деятельности;

Регулятивные действия:

• принимать и сохранять учебную задачу;
• умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
• адекватно оценивать себя.

Познавательные действия:

• осуществлять анализ, синтез, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям, обобщать;
• устанавливать причинно-следственные связи.
• использовать знаково-символические средства для решения учебных задач;
• строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
• основам продуктивного чтения и выделению существенной информации;

Коммуникативные действия:

• умение слушать и понимать собеседника
• учитывать позицию другого человека
• доказывать свою точку зрения

Организационные формы:

• фронтальная (при изучении нового материала);
• парная (при первичном закреплении материала);
• индивидуальная работа (при проверке первичного усвоения новых знаний);
• включены элементы исследования.

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file1.rar.. 14,4 МБ
2. file0.docx.. 382,2 КБ

Опубликовано: 18.11.2021