Разработка урока «Распорядок дня»

Автор: Плотникова Наталья Михайловна

Организация: МКОУ «Средняя школа № 3»

Населенный пункт: Калужская область, г. Людиново

Цель урока:

Цель:

познакомить с новыми лексическими единицами по теме "Daily routine" ; обобщить знания детей по теме Present Simple .

Задачи:

Образовательные:
познакомить с новыми лексическими единицами по теме "Daily routine" и активизировать их в речи, учить строить монологическое высказывание по теме, совершенствовать коммуникативные навыки учащихся; обобщить и расширить знания детей по теме Present Simple ; освоить употребление наречий частности.

Развивающие:
совершенствовать развитие навыков монологической речи, чтения, аудирования, память, внимание, фонематический слух, осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль учебной деятельности.

Воспитательные:

воспитывать активную жизненную позицию, толерантность, умение сотрудничать в паре и группе; способствовать повышению мотивации к изучению английского языка.

Оборудование: учебник "Spotlight6" авторов В. Эванс, Ю. Ваулина, Д. Дуди, авторская презентация, интерактивная доска, раздаточный материал, ноутбук. аудиоприложение к учебнику.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока.

1. Организационный момент.

T: Good afternoon, dear pupils! I am glad to see you.

P: Good afternoon, teacher.

T: You may take your seats. Let`s begin our lesson. Tell me, who is on duty today? What date (day) is it today? ( Учащиеся отвечают на вопросы учителя.)

II.Фонетическая зарядка:

T: Look at the screen and let us get acquainted with the song "What do you do in the morning"

and sing it altogether.(Дети вместе с учителем поют песню). Слайд 2

III. Речевая зарядка.

T: Now I want you to work in pairs, please, tell me what you do in the morning, in the afternoon and in the evening.

(Учащиеся, работая в парах, задают вопросы друг другу и отвечают на них).

IV. Стадия вызова. Evocation.

Целеполагание и мотивация.

T: Look at the screen and guess the topic of our lesson. ( Учащиеся делают самостоятельный вывод темы урока, опираясь на картинку на слайде) Слайд 3-4

P: I think we will talk about Harry Potter.

T: Could you specify?

P: We will talk about Harry Potter`s daily routine and find out what it is like.

T: Yes, you are right. But before let`s make a cluster with the keyword "Daily routine", write your associations with it. Do it in pairs. ( Учащиеся составляют кластер по теме "Распорядок дня" в парах, тем самым , вспоминают все, что им известно по данной теме, затем зачитывают вслух).

V. Стадия осмысления. Realization of meaning.

Открытие нового знания.

T: So, we have just listened to your associations with the word "Daily routine" , tell me, if you are ready to speak about Harry Potter`s daily routine, if not, what do you need to speak about Harry Potter`s daily routine?

P: We need to learn some new words.

T: Yes, that`s right. Let`s get acquainted with them . Listen and repeat. (Учащиеся знакомятся с лексикой урока).

Актуализация знаний по теме "Present Simple" и применение нового знания.

T: What tense do we use to speak about everyday life?

P: I think it is Present Simple because we use it to speak about daily life and repeated actions.

T: Look at the screen and let`s revise the rule. Слайды 5-6

1) Развитие навыков чтения , аудирования. p.36 Ex.2 a,b. (Учащиеся читают , а затем прослушивают текст о Гарри Поттере, отвечая тем самым на вопрос , каков его распорядок дня, заданный в начале урока на стадии вызова ).

физкультминутка

T: Now it`s time to have a rest. Do you know the best-known game in Hogwarts played by Harry and his friends?

P: Yes, it`s Quidditch.

T: Let`s play it. Stand up and repeat after me. (Учащиеся повторяют движения за учителем).

Up and down, up and down,

Which is the way to London town,

Where, where, up in the air.

Take the broom and you are there.

 

2) Развитие лексико-грамматических навыков.

T: Now you are going to work on your own , do Ex. 4, 5 on p. 37, then swap with your partner and check his work with the keys on the slide. (Учащиеся выполняют упражнения на знание Present Simple , затем обмениваются тетрадями и проверяют друг у друга в соответствии с ключами на доске). Слайд 7

3) Развитие навыка работы в группе, составление мини-проекта "Harry Potter`s daily routine" Время 5 мин, после чего командиры групп зачитывают проекты вслух. Приложение 1

VI. Reflection. Рефлексия.

T: It is time to sum up.You worked hard today. Do you like our lesson? What did you find out?

P: We learned new words on the topic "Daily routine" and revised the Present Simple Tense.

T: Let`s make a cinquain , the key word is Harry Potter. Work in groups. (Учащиеся работают в группах , составляют синквейн с ключевым словом Гарри Поттер, затем зачитывают вслух).

T: Let`s read them out. Приложение2

Harry Potter

clever and brave

studies, makes friends and makes magic

fights Evil and wins

wizard

T: Now it is time to assess your job. Take self-assessment sheets and give marks to yourselves.

(Используя лист самооценки, оценивают свою работу на уроке, сдают на проверку учителю, учитель выставляет свои оценки). Приложение3

Домашнее задание.

T: (Дает разноуровневое зададание) Слайд 8

1. Learn new words.

2. Ex. 8 P. 37

* Speak about your daily routine.

T: Raise your hands if you like today`s lesson. Raise your hands if you don`t like today`s lesson.

Thank you for your excellent job at our lesson. The lesson is over. Good bye.

 

 

 

Список литературы

 

1. Учебник Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В. «Английский в фокусе»/”Spotlight ”: Учебник для 6 класса.
2. Рифмовки.
3. https://infourok.ru/rifmovki-dlya-fizkultminutok-na-angliyskom-yazike-doshkolniki-klass-2346781.html

 

1. file0.doc.. 67,5 КБ
2. file1.ppt.zip.. 703,0 КБ

Опубликовано: 20.11.2021