Викторина «Всё обо всём

Автор: Тырышкина Оксана Владимировна

Организация: МКОУ Октябрьская СОШ

Населенный пункт: Новосибирская область, с. Нагорное

Технологическая карта мероприятия

Описание мероприятия/занятия

Предмет

Английский язык

Класс

6 - 7

Тема

Викторина «Всё обо всём»

Автор урока / должность

Тырышкина Оксана Владимировна, учитель английского языка

Образовательное учреждение

МКОУ Октябрьская СОШ

Район

Куйбышевский

Город / поселение

село Нагорное

Тип урока (мероприятия, занятия)

Урок активизации полученных знаний и умений

Время реализации урока (мероприятия, занятия) – 45 минут

Цели мероприятия (образовательный, воспитательный, развивающий аспекты):

Образовательный аспект:

  • систематизировать ранее изученную лексику по теме, активизировать употребление в речи;
  • читать текст с детальным пониманием и осуществлять поиск конкретной информации;
  • развивать умения и навыки в монологической, диалогической речи и аудировании на основе изученного языкового материала.

Воспитательный аспект:

  • формировать уважительное отношение и приобщение обучающихся к культуре и традициям некоторых англоговорящих стран;
  • учить работать в группах;
  • способствовать воспитанию чувства патриотизма.

Развивающий аспект:

  • развивать оперативную память, умение распределять внимание;
  • развивать социокультурные компетентности обучающихся через приобщение их к культуре традициям и реалиям англоговорящих стран.

Планируемые результаты

 

Знания, умения и навыки, которые актуализируют/приобретут/закрепят. и т.д. ученики в ходя викторины (мероприятия, занятия)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные:

Формирование языковых навыков, фонетических, орфографических, лексических в рамках изученных тем.

Совершенствование навыка говорения через практику выражения главной идеи рассказа, ответов на вопросы, через схематической изображение основной информации.

Развитие навыков аудирования (восприятие и понимание речи учителя), чтения в рамках предложенной темы.

Формирование социокультурной осведомленности.

 

Личностные:

Развитие оперативной памяти, умения распределять внимание. Принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие.

Формирование представлений о мире, о культуре других стран, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

 

Метапредметные:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Освоение способов решения проблем поискового характера.

Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

Готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого иметь свою точку зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Определение общей цели и путей ее достижений, умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и активность, а так же активность членов группы.

Развитие социальных умений школьника, необходимых для общения на иностранном языке в пределах его языковых способностей.

Дидактическая структура мероприятия.

Каким образом данное мероприятие (занятие) будет содействовать реализации новых ФГОС?

Мероприятие носит системно - деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие различных качеств личности ребенка.

Дополнительная информация

 

Размер мультимедиа компонента

9,65 МБ

Вид мультимедиа компонента (презентация, видео, электронная таблица и т.д.)

Презентация к викторине, видео физминутка, видео клип

Ресурсы, оборудование и материалы.

Компьютер, проектор, магнитная доска, раздаточный материал

Список учебной и дополнительной литературы

УМК «English 6» и «English 7» Кузовлев В.П.

Ссылки на использованные Интернет - ресурсы

  1. http://www.arrivo.ru/statii/tradicii/12-interesnyh-faktov-o-dne-blagodareniya.html
  2. http://www.bugaga.ru/interesting/1146729952-10-faktov-o-dne-blagodareniya.html

3) http://inyaz-school.ru/den-blagodareniya-istoriya-prazdnika-ego-tradicii-i-simvoly/

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Диалог культур, коммуникативное обучение частично – поисковый, словесный метод, подводящий диалог, здоровьесберегающие технологии.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах и группах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Викторина дает шанс поиграть 3 командам. Сначала проходит жеребьевка: каждый участник выбирает кусочек пазла, затем все участники собирают три картинки. Когда картинки готовы, команды сформировались. Они рассаживаются за столы. У каждой команды есть по 2 подсказки: звонок другу и помощь зала. Ведущий так же беседует с игроками, задавая им различные вопросы (на английском языке): “What is your name? What’s your hobby? Why did you decided to take part in this game” etc.

Для подсчета набранной командами суммы выбирается жюри (2-5 человек).

Правильные ответы приветствуются аплодисментами. В конце игры жюри объявляет победителя. Между раундами проводятся конкурсы и игры со зрителями.

Сформировавшие команды определяют свое название и выбирают капитанов.

Учитель: Hello, boys and girls. Today we have an unusual event. Today is a quiz “I want to know everything”. There 3 teams, a lot of students and teachers. First of all I’d like to represent our serious jury….

Let’s start and the first task is to give a tittle to your team and choose the leader.

The 1-st round "Warm-up"

(1 раунд «Разминка»)

Проверим словарный запас команд. Условия: каждой команде будут задаваться по 10 слов. Они должны отвечать сразу, времени на раздумья нет. 1 слово = 1 балл. Болельщики - не подсказывают!

Let’s check your vocabulary. Conditions: to each team 10 words will be given. They must answer at once, there is no time to think. 1 - word = 1 point. Fans - do not suggest!

 

Полный текст статьи см. Приложение.


Приложения:
  1. file0.docx.. 4,4 МБ
  2. file1_9756976b-efe5-4153-9.. 30,6 МБ
Опубликовано: 23.11.2021