Организация внеурочной деятельности по иностранному языку

Автор: Солдатова Валентина Юрьевна

Организация: МОУ «СОШ №7»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Новодвинск

Внеурочная деятельность является обязательным компонентом содержания образовательной программы основного общего образования. Эта деятельность также, как и в рамках уроков, направлена на достижение учащимися результатов, но при этом реализуется в формах, отличных от урочных.

Отличительной чертой внеурочной деятельности на иностранном языке является то, что она своим содержанием обращена к использованию иностранного языка как средства общения. Эта работа призвана не только углублять знания обучающихся, но также способствовать расширению их кругозора, творческой активности и, как следствие, повышения мотивации к изучению языка и культуры другой страны.

При организации внеурочной деятельности на иностранном языке важна её несхожесть с уроком, её интересная, занимательная и яркая форма. В процессе подготовки и проведения внеурочных занятий на языке формируются положительные мотивы учебно-познавательной деятельности обучающихся по иностранному языку.

Внеурочную деятельность можно разделить на следующие направления:

• общеинтеллектуальное (научное, творческо-деятельностное);
• общекультурное.

Научное направление:

• проектная работа;
• научно-исследовательская деятельность;

Специфика проектной деятельности обучающихся в значительной степени связана с получением проектного результата, обеспечивающего решение прикладной задачи и имеющего конкретное выражение. Проектная деятельность обучающегося рассматривается с нескольких сторон: продукт как материализованный результат, процесс как работа по выполнению проекта, защита проекта как иллюстрация образовательного достижения обучающегося и ориентирована на формирование и развитие метапредметных и личностных результатов обучающихся.

Я, как учитель иностранного языка, тоже занимаюсь с учащимися проектной деятельностью. Так, в 2019 году мы с учениками 5а класса работали над исследовательским по характеру проектом «Традиции празднования Рождества и Нового года в Великобритании». За этот проект мы получили диплом ll степени Всероссийского педагогического конкурса «Мастерство учителя» в номинации «Творческие работы (проекты) учащихся, выполненные под руководством учителя. Филологический цикл».

В 2021 году мы с ученицей 6б класса выполнили практико-ориентированный проект «Школьная форма: какой ей быть» и выступали сначала в школьном, а затем в муниципальном конкурсе проектов «Будущее рождается сегодня». Результатом нашего проекта явилась смоделированная и сшитая модель школьной формы для мальчика и девочки.

Внеурочная учебно-исследовательская деятельность учащихся является логическим продолжением урочной : научно-исследовательская и реферативная работа, интеллектуальные марафоны, конференции и др.

Формы организации учебно-исследовательской деятельности на внеурочных занятиях могут быть следующими:

• исследовательская практика обучающихся;

В 2018 году писали исследовательскую работу с ученицей 7а класса на тему «Роль английского языка в современном мире» и заняли lll место в городском конкурсе исследовательских работ «Сияние Севера».

В 2020 году мы с учащимся 6а класса писали исследовательскую работу «Празднование Рождества в России и Британии» и участвовали в городском конкурсе исследовательских работ «Сияние Севера».

В 2021 году писали исследовательскую работу с ученицей 6б класса на тему «Школьная форма вчера и сегодня» и заняли lll место в городской учебно-исследовательской конференции учащихся «Познание и творчество».

• образовательные экспедиции – поездки, экскурсии с четко обозначенными образовательными целями, программой деятельности, продуманными формами контроля;

• факультативные и элективные занятия, предполагающие углубленное изучение предмета,

В 9 классе экзамен по английскому языку является экзаменом по выбору. В 2018-19 учебном году несколько учащихся выбрали этот экзамен, поэтому я стала проводить элективные занятия по подготовке к нему. Начали мы свою работу с ознакомления со структурой экзамена, который состоит из письменной части (аудирование, чтение, грамматика и лексика) и устной части (чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера; ответы на 6 вопросов телефонного опроса и связное монологическое высказывание на определенную тему с опорой на план).

Результаты экзамена показали эффективность нашей работы: 3 ученика сдали на «5», 3 ученика - на «4».

• участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях, в том числе дистанционных, предметных неделях, интеллектуальных марафонах предполагает выполнение ими учебных исследований или их элементов в рамках данных мероприятий.

Ежегодно учащиеся 7-11 классов участвуют в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Три года подряд (2019, 2020 и 2021 г.) ученица 9а класса стала победителем муниципальной олимпиады по английскому языку.

В 2008 году впервые в школах России прошел международный конкурс на знание английского языка "Британский Бульдог". Участие учащихся нашей школы в нем стало уже традиционным. Назову число участников конкурса за последние 5 лет:

2018 г. – 54 участника;

2019 г. – 83 участника;

2020 г. – 60 участников.

По результатам этих конкурсов

1 место в районе (5 кл.) – 2018 г.;

2 место в районе (7 кл.) и (8 кл.) - 2019 г.;

3 место в районе (11 кл.) - 2018 г., (9 класс) – 2020 г. и (4 класс) – 2020 г.

 

В 2019 году педагоги нашей школы организовали участие учеников 4-9 классов (32 участника) в сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиаде Олимпус Осенняя Сессия, а за участие в Международном конкурсе по английскому языку «Олимпис 2019 –Весенняя сессия» ученица 3 класса стала обладателем диплома 1 степени.

Ученики 2-ых классов приняли участие в «Празднике английского алфавита», показав свои умения правильно называть и писать английские буквы, ставить их в алфавитном порядке, петь песенку про алфавит. Была организована выставка работ учащихся 2-ых классов «Моя любимая буква» и «Книжка-малышка про алфавит». За лучшие работы ученики получили грамоты.

Очень интересные задания выполняли ребята 3-их классов под названием «Юный дешифровщик», где каждый мог показать свои умения составлять из букв слова, вставлять нужное слово в рассказ вместо картинки и расшифровать письмо, где каждая буква была обозначена таинственным знаком.

Ученики 4-ых классов показали свои знания по грамматике, выполняя очень серьезные и трудные задания.

Учащиеся 5-ых классов приняли участие в городской игре по станциям «Увлекательное путешествие по Книге джунглей» в МОУ «СОШ №6» и заняли 3-е место!

1 февраля была проведена игра «Мы любим и знаем английский» среди команд 7-ых классов. Победителем оказалась команда 7а класса.

4 февраля своими силами в знаниях по английскому языку померялись команды 8-ых и 9-ых классов. Игра была интересной и захватывающей! Ребята соревновались в переводе английских пословиц, в разгадывании загадок и кроссвордов на английском языке, в страноведческой викторине и выполняли грамматические задания. Лучшими в этой игре оказались ученики 9б класса.

Во время недели иностранного языка учащиеся разных классов получили задание оформить газеты с интересной информацией по теме «Достопримечательности стран изучаемого языка». Газет на конкурс поступило очень много с самой разной информацией: про Биг Бен и музей Шерлока Холмса про Диснейленд и про Радужный мост. Все школьники и учителя останавливались и читали интересные материалы страноведческих стендов.

Для учащихся 9-11 классов учителя иностранного языка провели брейн-ринг, в котором приняло участие шесть команд, и ребята продемонстрировали свои знания в английском и немецком языках, показали свою эрудицию. В конце игры победителям были вручены грамоты и организовано чаепитие.

Вцелом, неделя иностранного языка прошла очень интересно, лучшие участники были награждены грамотами!

Творческо-деятельностное направление включает в себя: издание газеты на иностранном языке; проведение тематических праздников, конкурсы чтецов, викторины, литературные гостиные, конкурсы английской песни.

За последние 5 лет учащиеся нашей школы приняли участие в таких внеклассных городских мероприятиях как:

Городской конкурс талантов «Музыкальная шкатулка» на английском языке – 9-10 класс, победители в номинации «За артистизм»;

Городская страноведческая игра «Путешествие по Англии» - 7 класс, 1 место;

Городская игра «Miss Marple’s riddles» - 5 класс;

Городская страноведческая игра «Welcome to the USA» - 9 класс, 4 место;

Литературно-музыкальная гостиная «Шекспир – это всегда открытие» - 9 – 10 класс;

Городская игра «Увлекательное путешествие по книге джунглей» - 6 класс, 3 место;

Городская страноведческая игра «Индия» - 9 класс, 3 место;

Городская игра «Gentlemen show» - 8 класс, 2 место;

Городская игра-квест «Пасхальная открытка» - 4 класс, 1 место;

Городской фестиваль «Стихи Матушки Гусыни» - 5 класс.

Общекультурное направление включает в себя:

· посещение спектаклей иностранных авторов в театрах;

· организацию экскурсий на иностранном языке;

· виртуальтный туризм;

· видеоклубы.

Хочу подробнее остановиться на организации экскурсионной деятельности. Проведению экскурсий предшествует кропотливая работа педагога с обучающимися: нужно составить маршрут, подобрать информацию, проверить грамотность, отработать устную речь, создать презентацию.

В марте 2018 года мы с учеником 7 класса участвовали в городском конкурсе юных экскурсоводов и стали победителями с экскурсией на тему «История музея и Клуба интернациональной дружбы» в нашей школе. Участвуя в областном конкурсе музеев мы стали победителями в номинации «За лучшую презентацию музейного экспоната».

В заключении хочется сказать, что иностранный язык как предмет действительно имеет большое преимущество в организации внеурочной деятельности, обладает значительной вариативностью тем и направлений, позволяя добиться хороших результатов в повышении качества образования.

Она способствует развитию и углублению интереса учащихся к иностранному языку, совершенствованию их практических навыков и умений в нем, расширению их культурного кругозора и общеобразовательного уровня.

Опубликовано: 09.12.2021