Планируемый результат:

коммуникативный

Метапредметные

результаты

Универсальные учебные действия

Задачи (практические/развивающие/

воспитательные/образовательные)

Личностные

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

Учащиеся умеют употреблять в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные в повествовательных и отрицательных предложениях.

Учащиеся умеют употреблять в речи слова: much, many, some, a little, a few, a lot of

Учащиеся умеют полностью понимать текст, воспринятый на слух, построенный на знакомом языковом материале с опорой на зрительные образы.

• пользоваться средствами информационных технологий;
• контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
• осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами;
• осуществлять логические действия: сравнение, анализ, синтез, обобщение,
• установление аналогий и причинно-следственных связей

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

- установка на здоровый образ жизни и здоровое питание

- формулировать собственное мнение;

- строить понятные для партнера высказывания;

- задавать вопросы;

- отвечать на вопросы

- умение строить учебное сотрудничество с партнером и в группе

- смысловое чтение;

- умение догадываться о лексической единице по контексту;

-выделение необходимой информации

-умение устанавливать закономерности

- умение устанавливать причинно -следственные связи

- осознанное построение речевых высказываний в устной форме

- целеполагание

- прогнозирование

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- осознание качества и уровня усвоения знаний

-самооценка и самоанализ

Образовательные задачи -

• активизировать употребление изученных лексических единиц;

- организовать тренировку употребления слов much, many, a little, a few, a lot of, some

Развивающие задачи -

• развивать память, внимание, мышление; коммуникативные способности;
• развивать критическое мышление

Воспитательные задачи –

• воспитание умения взаимодействовать и сотрудничать;
• воспитание здорового образа жизни;

Практические задачи:

• формировать фонетические навыки;
• формировать лексико-грамматические навыки говорения по теме;
• формировать навыки восприятия иноязычной аутентичной речи

Предполагаемые трудности

употребление слов much, many, some, any

Способы их преодоления

тренировочные упражнения

Оснащение урока

маркерная доска, компьютер, проектор, обучающие видео ролики, презентация Power Point, раздаточный материал (карточки с названиями продуктов и напитков на английском языке, муляжи продуктов).

Этап урока и виды деятельности

Цель этапа

Речевая деятельность учителя

Деятельность учащихся и ее результат

УУД

Организационно- мотивационный.

Слайд 1

Определение темы и целей урока.

Слайд 2-8

Мотивация учащихся. Положительный настрой на урок.

Погружение в тему

Определение темы и целей работы на уроке. Работа направлена на вызов у учащихся уже имеющихся знаний и мотивации к дальнейшей работе.

– Good morning, children!

- I’m glad to see you.

- How are you today?

– Sit down, please. It’s time to start our lesson!

So, what is there in my shopping bags?

Let’s see…

So, what are we going to speak about?

That’s right! We’ll speak about food and drinks. And the topic of our lesson is …

READY! STEADY! GO!

LET’S SING!!!

- А теперь, ребята, посмотрите на картинки и на наш класс. Что необычного вы видите сегодня? Что делают эти люди? А что произошло с классом? Это день рождения! Конечно! И сегодня у нас с вами не обычный урок, а мастер-класс. Знаете ли вы что это такое?

- Сегодня мы с вами будем готовиться к вечеринке. Для этого нам нужно создать лист покупок, вспомнить, сколько продуктов нам нужно и конечно, создать план проведения дня рождения. И вы мне покажете мастер-класс «My Birthday Party Plan»

But before let’s speak about the weather.

Who is on duty today? Who is absent today? What day of the week is it today? What date is it today?

Next/// What season is it now? What is the weather like today? Is the sun shining? What colour is the sky? What colour is the ground?

Thank you. Sit down.

So, let’s define our aims of the lesson.

And today we are to^

• revise our words on the topic “Food and Drinks” and the words meaning containers;
• revise the grammar some, any, much, many and use it in the exercises;
• revise the dialogue Ex. 3, p. 98
• listen to the Ex. 8, p. 99 and fill in the missing words in the plan;
• make up your own birthday plan;

-Good morning, the teacher,
-We are glad to see you too.

- I’m fine, OK.

-Дети высказывают свои предположения.

Дети называют продукты по английcки.

About Food and Drinks!

Дети хором поют приветственную песню.

-Дети высказывают свои предположения.

Актуализация знаний.

Слайд 10, 11

Проблемное

объяснение нового

знания

Слайд 12-17

Музыкальная пауза

Совершенствовать формирование произносительных навыков

Развивать умение употреблять знакомые и новые слова в речи

Создание проблемной ситуации , формулирование и согласование цели урока.

Совершенствовать лексико-грамматические навыки

-But at first we should repeat the names of food and drinks in English, let's train our pronunciation skills. Look at the screen and repeat the words after the speaker.

Ребята, не все из этих продуктов и напитков полезны. Давайте подумаем, какую еду можно назвать полезной, а какую вредной?

HEALTHY FOOD AND JUNK FOOD

- Let's divide the pictures you see on the screen in 2 groups: healthy food and junk food.

Но как мы принесем эти продукты из магазина? Наверно, нужно их упаковать в контейнеры и пакеты.

Ребята, у меня проблема… Я не могу назвать, сколько мне нужно продуктов купить. Я знаю, как они называются, но не знаю, сколько их попросить. Вы мне поможете?

На какие две группы можно поделить продукты.

Когда используются эти местоимения?

А как сказать «много»?

А как сказать «Сколько?»

А теперь давайте закрепим наш материал в упражнениях.

And now, ladies and gentlemen? I think you are tired. What about having a rest?

Let’s sing and dance.

Смотрят на муляжи продуктов и называют их, соотнося слово и его графический образ.

-Учащиеся самостоятельно называют или соотносят картинки с надписями, называя еду и напитки по-английски, разделяя еду на полезную и вредную.

Дети работают с картинками на доске, называя фразы по-английски: a bottle of …, a can of… a cup of… , a glass of… a box of… etc.

-Ученики отвечают на вопрос учителя, фиксируют проблему.

- Самостоятельно формулируют цель урока.

Объясняют, когда используются эти местоимения.

Дети выполняют упражнение по заполнению пропусков в предложениях на слайде, затем меняются работами друг с другом и проводят взаимопроверку.

Музыкальная пауза. Ребята танцуют, подпевая под музыку «We are the Gummy Bears!»

Личностные

установка на здоровое питание

Познавательные

поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний

Регулятивные

целеполагание

Личностные

учебно-познавательный интерес

Самостоятельная работа с взаимопроверкой

Слайд 2, 3, 4

Развивать навыки аудирования

Это я поняла. Но нам нужно обсудить, какое блюдо будет главным на нашем праздничном столе. Кто сможет поговорить об этом?

Yeah! Let’s make a shopping list. THANKS A LOT! You are to think and guess your own dish, look through the recipe and make a shopping list.

2 ученика рассказывают диалог на стр. 98 наизусть.

Дети составляют список покупок для своего блюда.

Коммуникатив-ные

формулировать собственное мнение;

строить понятное для партнера высказывание

Познавательные

осознанное построение речевых высказываний в устной форме

Рефлексия

Слайд 20, 21, 22

Подвести итог

-Thank you. You did well today.

- Какую цель мы ставили? Удалось ли её достичь? С какими трудностями столкнулись?

-Я попрошу вас поработать с этими понятиями дома.

-Write down your home task

You should deal with Unit 8c, read text “Birthday Treats”, translate it, get ready to translate words and phrases E-R according to the text. You will have this task online. Besides, who wants to improve your rating you are to do the writing exercise and make up a short magazine article about birthdays in Russia. And, of course, online test on the topic “Food and drink. My Birthday Parte Plan”

-The lesson is over. Good bye!

Дети называют то, что им понравилось на уроке.

- Ответы учащихся

Записывают домашнее задание

Получают бланки с заданиями и упражнениями на вторичное закрепление изученного материала.

- Good bye!

Регулятивные

осознание качества и уровня усвоения знаний;

самооценка и самоанализ