Цифровая педагогика: готовность к преподаванию в цифровой образовательной среде

Автор: Ефремова Екатерина Олеговна

Организация: МБОУ «СОШ №3»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Новый Оскол

Изменения в современном мире- это неотъемлемая часть его развития. Изменениям подвергаются все сферы общества, в особенности образовательная. Человек, готовый к изменениям, идущий в ногу со временем- человек современного мира. Привычным миром современного ребенка несомненно являются всевозможные гаджеты и девайсы. Именно поэтому педагогика современного мира должна хотя бы частично и постепенно становиться цифровой.

По моему мнению, цифровая педагогика- это ресурс, который позволяет не только улучшить качество знаний детей, но и вовлечь молодое поколение в образовательный процесс «с головой», так как гаджеты, игры- это неотъемлемая часть жизни современного ребенка.

Цифровая педагогика предполагает возможность получить доступ к курсу, когда и где пожелаешь, учиться в своем собственном темпе. Цифровое образование создает и дает эти новые возможности для обучения. Поэтому можно сказать, что использование информационно-коммуникационных технологий в обучении – это и есть цифровая педагогика.

На данный момент я работаю учителем иностранного языка в МБОУ «СОШ №3» г. Новый Оскол и по совместительству являюсь классным руководителем 6 класса. С начала нового учебного 2021 года ребята со 2 по 9 классы углубленно изучают информационные технологии, программирование. С раннего возраста их обучают непосредственно работе с компьютером, по специально созданным методикам. Данный вид деятельности необходим в современной образовательной системе. Также ребят углубленно обучают работе с компьютерными программами, например, такими как Word, Excel, Power point.

В период пандемии сфера образования менялась особенно кардинально и стремительно. Учителям пришлось буквально на ходу внедрять непривычные методики ведения занятий, работы с классом и проверки знаний учеников. Хоть этот вынужденный эксперимент не оправдал себя на все 100%, однако это позволило продолжить обучение школьников и студентов, а не остановить процесс обучения на неопределенный срок. Например, мною, будучи одновременно студенткой и учителем, было использовано множество программ дистанционного обучения: Zoom, Учи.ру, Google classroom и т.д. Хотелось бы отметить именно эти программы, так как для меня они отличаются особенной простотой и удобством в использовании.

Я считаю, что я готова к преподаванию в цифровом образовательном пространстве. Но также считаю необходимым тренировку, а также регулярное использование таких программ, как Google classroom, LearningApps, Wizer.me для геймификации обучения, совершенствования своих навыков, а также повышения интереса детей к учебе.

Но все-таки, я считаю, что главное, не делать культа, не бросаться из крайности в крайность. Обучение должно быть разносторонним и насыщенным. Поэтому совмещение живого общения учителя и ученика с внедрением цифровых технологий является идеальным балансом и ключом к успеху в образовании.

Список использованных источников:

1. https://vc.ru/flood/43800-cifrovizaciya-obrazovaniya-vse-minusy-elektronnoy-shkoly-chto-budet-s-detmi
2. https://kpfu.ru/portal/docs/F_629891795/Edu_digest_W2018_02.pdf
3. http://www.ug.ru/archive/75140
4. https://academy.dnevnik.ru/hc/ru/articles/360000719188-%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5

Опубликовано: 21.12.2021