Технологичекая карта урока 5 класс

Автор: Постнова Ольга Михайловна

Организация: МБОУ Лицей №9 ЗМР РТ

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Зеленодольск

Предмет: английский язык

Класс: 5

Тема урока: Подводный мир (Under the sea-Unit 7 pp.68-69)

УМК: "Forward" -5 класс, под редакцией М.В. Вербицкой

Тема Подводный мир (Under the sea-Unit7)

Цели Образовательные: формирование коммуникативных умений с использованием лексико-грамматического материала по теме ,основ смыслового чтения, обобщение правила образования степеней сравнения прилагательных.

Развивающие: осуществление системно-деятельностногоподхода, развитие памяти, внимания, слухового и зрительного восприятия, воображения, развитие языковой (компенсаторной ) компетенции, формирование УУД:

Воспитательные: формирование интереса к самостоятельному чтению на англ. яз., получение социокультурных знаний, умений, воспитания культуры поведения на уроке, создание благоприятной атмосферы поддержки, заинтересованности, сотрудничества.

Планируемый результат

Предметные: знать, уметь использовать в речи лексику по теме урока и грамматические формы в речи, понимать и воспринимать речь на слух.

Личностные: развитие интереса к получению знаний в процессе обучения, формирование стремления к самообразованию

Метапредметные: формирование умения находить, извлекать, систематезировать нужную информацию из текста, работы с таблицей ,справочниками ;ценностного отношения к учебным предметам.

Форма организации УВП :(индивидуальная, фронтальная)

Ресурсы : УМК, Английский язык «Форвард» Москва «Вентана-Граф» 2015 г под редакцией М.В. Вербицкой.5 класс, ИКТ

I. Организационный момент (1 мин)

Цели: создание доброжелательной атмосферы, ситуации успеха, мотивация на учёбу

Приветствие Good morning, friends! I'm very glad to see you. How are you? Who is on duty today? Is anybody absent? What date is it today? What's the weather like?

Ответ на приветствие Good morning, teacher. We are glad to see you, too. We are fine, thank you. N.is on duty .Today is the… of… The weather is…

II. Постановка цели и задач урока ( 6 мин) Цели: создать проблемную ситуацию, активизировать познавательную деятельность

a)Listen to the story & say what theme we are going to speak about. Prove your ideas( p68).

b)Listen to, read the story, look at the pictures, find the following words in the text:

кит, дельфин, медуза, белая акула, осьминог, скат, сельдь

с)What's the theme of our lesson? What will you know after the lesson about?

Слушают, анализируют, подтверждают своё мнение: As for me…,I think… To my mind…

Слушают, читают, сопоставляют картинки, слова на русском языке с текстом

Определяют тему и цель с помощью учителя: As for me…, I think…, According to…

To my mind…

Послушать аудио (без зрительной опоры), ответить на вопрос, найти ключевые слова

Предлагает прослушать текст (со зрительной опорой), проанализировать

картинки, слова, текст

Задачи: Уметь слушать, анализировать, выделять нужную информацию

Понять основное содержание текста, по ключевым словам, не обращая внимание на незнакомую лексику Уметь использовать языковые средства для выражения своих мыслей

III. Изучение нового материала

(10 мин) Цели: развивать интерес к получению новых знаний, формировать стремление к самообразованию, анализировать правило образования наречия в англ.яз.

Физкультминутка (1мин)

Цели: релаксация a) Scan the text, find 5 nouns,5verbs,5 adj.,5 numerals,5 adverb

b) Skim the adverbs. Which way do they form?

Выписывают из текста части речи, озвучивают их Самостоятельно выводят правило образования наречий (при помощи суффиксов - у,-ly)

Прочитать, найти по пять: существительных, глаголов, прилагательных, числительных, наречий.

Узнавать различные части речи по их морфологическим признакам. Знать, применять правила словообразования

IV. Закрепление нового, связь со старым материалом (10 мин)

Цели: закрепить полученные знания, связать их со старым материалом

Find, read in the text sentences with the adverbs & adjectives; Pay attention to the tab-le,p.66,ex.9 Write the word combinations; find the difference: to flout gently tiny creature

Составляют словосочетания с наречиями, прилагательными, обращают внимание на место-расположение этих частей речи в предложении/словосочетании ,работают с таблицей(упр.9 стр.66) Прочитать, найти в тексте наречия, прилагательные, записать словосочетания., анализировать, систематизировать правило употребления этих частях речи, работать с таблицей

V. Контролирующее задание (6 мин)

Цели: проверить уровень усвоения нового материала ,дать уч-ся возможность корректировать, оценивать работу другого ученика

Open your books, please, p.67,ex.10

Choose the right word (adverb or adj. Pay attention to the table,p.66,ex.9

Обменяйтесь тетрадями, проверьте, оцените работы друг друга

Выписывают предложения, вставляют предложения., консультируются с таблицей (упр.9 стр.66) Обмениваются тетрадями, проверяют, объясняют ошибки Вставить нужную часть речи, обратить внимание на образец в таблице

Каждый самостоятельно выполняет подстановочное упражнение ,и выясняет разницу между наречиями и прилагательными. Взаимопроверка работ, анализ работы одноклассника, аргументация допущенных ошибок, оценивание

VI. Домашнее задание

(3 мин) Цели: тренировать изученное граммат.явление, использовать в письмен, устной речи; повторить лексику по теме «Under the sea"

Рассмотрим Д/З: Учебник упр.9 стр.66 (правило);упр.14(с) стр.69(составить пересказ 8 предложений); Просматривают Д/З, слушают комментирование учителя, задают вопросы П/Л

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(3 мин)

Цели: самоконтроль, самоанализ, самооценка. Заканчивается наш урок, поделитесь своими впечатлениями, дайте оценку своей работе

Рассказывают о полученной информации на уроке, сферах её использования, оценивают свою работу

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 16,8 КБ
Опубликовано: 22.01.2022