Знакомство

Автор: Шагимарданова Алеся Фархатовна

Организация: МБДОУ «ЦРР- д/с №51 «Радуга»

Населенный пункт: Республике Татарстан, г. Альметьевск

Автор: Ладанова Екатерина Александровна

Организация: МБДОУ «ЦРР- д/с №51 «Радуга»

Населенный пункт: Республике Татарстан, г. Альметьевск

Цель: Формирование диалогических умений с использованием речевых ситуаций по теме «Знакомство».

Задачи:

1. Развивать речь детей.

2. Научить детей правильно произносить звуки: [w], [а:], [о:], [p]-[b], [t]-[d], [h], [f]-[v], [r], [∫], [θ].

3. Формировать умение у детей диалогическому высказыванию по теме «Знакомство»: «Hello! My name is Alesya Farhatovna. What’s your name?

- Hello! I’m Misha . What’s your name?...

4. Воспитывать у детей интерес к изучению иностранного языка.

Ожидаемые результаты:

Дети будут использовать в речи речевые образцы «My name is…», «I am a…»;

дети будут правильно произносить следующие звуки: [w], [а:], [о:], [p]-[b], [t]-[d], [h], [f]-[v], [r], [∫], [θ];

Дети будут уметь поддерживать диалог приветствия.

Языковой материал для узнавания:

-команды (Stand up, Sit down, Make a circle)

Материалы: Мягкая игрушка Медведь, песня.

1. Организационный момент (5 мин).

T.: Hello, children! I’m glad to see you. Я рада вас видеть!How are you?

Ch.: Hello, I’m fine!

T.: I am fine too! Чтобы лучше нам с вами говорить, нужно язычок наш разбудить!»

(Фонетическая зарядка)

T.: Утром Mr. Tongue проснулся (дети трут глаза, «просыпаясь»), встал, открыл шторки на окне [w-w-w-w]. Стояла прекрасная погода, и он воскликнул [а:] [о:]. Mr. Tongue решил затеять уборку в квартире. Он вычистил ковры [p]-[b]. Немного пропылесосил [t]-[d], вытер зеркало [h]-[h]. Mr. Tongue пообедал и решил попить чаю, но он был очень горячим, и Mr. Tongue подул на него: [f]-[v].

После завтрака Mr. Tongue отправился погулять. Во дворе он увидел синичку с птенцами. Она звала их: [vi]-[vi]-[vi].

Под деревом сидела мама-свинка с поросятами и звала их: [wi]-[wi]-[wi]. Навстречу нему выбежала злая собака и зарычала: [r]-[r]-[r]. Mr. Tongue сказал в ответ: [br], притопнув ногой, и собака убежала. Но вдруг подползла змея и зашипела: [∫-∫-∫]. Зуб у змеи сломался, и она зашипела: [θ-θ-θ]. Mr. Tongue улыбнулся и пошел домой, где его ожидали другие дела.

2. Основной этап (15 мин).

T.: Pебята, на прошлом занятии, мы с вами знакомились на русском языке, но вот незадача, вас много, и все ваши имена перемешались у меня в голове, предлагаю вам ещё раз напомнить свои имена но уже на английском языке. Hello! I’m Alesya Farhatovna. What’s your name? (педагог обращается к одному из детей)

Ch.: Hello! I’m Rodion. What’s your name? (обращаясь к другому ребёнку). Дети по очереди спрашивают друг у друга имена. (5 мин)

T.: Ребята, а теперь давайте познакомимся с новой песней. Stand up! Make a circle! (Встаем и делаем круг)

“What’s your name?”

-What’s your name? what’s your name? -I’m Liza. (2 раза)

-Hello, hello, hello, hello, hello, hello to you (2 раза)

-What’s your name? what’s your name? -I’m Danil. (2 раза)

-Hello, hello, hello, hello, hello, hello to you (2 раза)

-What’s your name? what’s your name? -I’m Misha. (2 раза)

-Hello, hello, hello, hello, hello, hello to you (2 раза) (1 мин)

T.: Great! That’s right! Ой, ребята, пока мы с вами пели, к нам в гости пришёл Bear (Мишка), но забежал он к нам ненадолго, давайте каждый из нас с ним поздоровается и узнает, как его зовут.

(Начинает воспитатель)

T.: Hello, what’s your name?

Te.: Hello! I’m Teddy. What’s your name?

T.: I’m A.F.

После этого воспитатель предлагает повторить этот диалог детям. (7 мин)

Физкультминутка

One and two and three and four

I am sitting on the floor

I am playing with the ball

And a pretty doll

3.Заключительная часть (3 мин).

T.: Ребята, нашему Teddy пора домой, давайте с ним попрощаемся и скажем ему «Good-bye».

Ch.: Good-bye!

T.: Что вам запомнилось сегодня?

- К нам приходил Тедди, и мы с ним знакомились а так же знакомились с друг другом на английском языке.

- Good-bye!

 

 

1. file0.docx.. 19,6 КБ

Опубликовано: 23.02.2022