Учитель

Живодёрова Светлана Владимировна

Предмет

Английский язык

Класс

4

Тема и N урока в модуле

Модуль 6а. Урок 35. «Покупки. My shopping»

УМК

Английский язык. 4 класс: учеб.для общеобразоват.организаций. в 2 Ч. Ч.1 / [Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс].-16-е изд. - М.:Express Publishing:Просвещение, 2021. – 96 с.: ил.- (Английский в фокусе)

Тип урока

Урок комплексного применения знаний и умений

Цель – совершенствование речевых умений по темам «Магазин», «В магазине»

Задачи урока:

Учебные:

1.(Знать лексику по теме) Развивать лексические навыки по темам «Магазин», «В магазине».

2.(Уметь употреблять) Активизировать употребление лексических навыков по темам «Магазин», «В магазине».

3.Развивать монологическую речь по теме.

5.Формирование у учащихся потребности изучения иностранного языка и овладение им как средством общения, познания, самореализации.

Формы работы обучающихся

Фронтальная (повторение лексики), парная (диалог в магазине).

Планируемые образовательные результаты

- личностные: 1. Способствовать развитию интеллектуальной, эмоциональной и мотивационной сферы личности учащихся;

2.Воспитывать умение работать в парах, группах, самостоятельно;

метапредметные : 1. Развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими;

2. Учить строить высказывания по образцу и самостоятельно;

3. Учить описывать картинки.

4. Развивать учебно-организационные умения (самостоятельная работа, самоконтроль), умение нацелить себя на выполнение поставленной задачи

5. Развивать умения конструктивно действовать (даже в ситуации неуспеха);

1. Развивать умения использовать речевые средства и средства информационно-коммуникационных технологий;

7.Развивать умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

8.Развивать внимание, память, мышление, наблюдательность, вырабатывать стойкую мотивацию к изучению языка.

-предметные: 1.Употреблять модальный глагол «may» и глагол «have got», местоимения «some», «any», конструкции there is/ there are.

Формируемые УУД

Регулятивные - волевая саморегуляция, целеполагание, планирование, прогнозирование; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция, рефлексия

Личностные- действие смыслообразования, оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор.

Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества со сверстниками, управление поведением партнера, умение выражать мысли.

Познавательные - выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности.

Оснащение урока

Макеты еды, игровые денежные купюры, продуктовая корзинка.

Название этапа урока

Время

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

1 мин

Подготовка к уроку

Good morning, children! I’m glad to see you! But I have one rule. I want you to smile. So, please look at each other and say «cheese». That’s right! Look at my table please and tell me, what are we going to speak about?

Учащиеся встают и приветствуют учителя. Отвечают на вопросы

2. Актуализация знаний

3 мин

Фронтальная проверка домашнего задания

Where are we going when we need to buy something? What do you usually buy?

Let’s repeat countable and uncountable nouns. Give me your examples, please.

Учащиеся называют места, где можно купить продукты, что они обычно покупают.

3. Постановка целей

4 мин

Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность

Please, look at my table anymore. This our food shop today. Answer: what are in the shop there? What is in the shop there?

Using constructions “ there is some, there are some, there is not any, there are not any”.

Сегодня на уроке мы с вами повторяем изученную лексику и грамматику. Вы научитесь составлять список продуктов на английском языке, используя меры измерения неисчисляемых существительных, а также получите возможность примерить на себя роль продавца или покупателя и сходить в магазин за продуктами.

Определяют тему урока, знакомятся с предметными результатами, которыми овладеют на текущем уроке. Составляют предложения с изучаемой грамматикой.

4. Первичное закрепление в знакомой ситуации

7 мин

Подготовительный этап к игровой форме закрепления знаний и навыков.

At home you have to make some food. Add your products to our shop. Pay attention each good has the price. Let’s remember numbers and names of money.

Now, you have lists on your tables, write food name and price, then put your product on the shop shelf.

Учащиеся повторяют числительные 1-1000 и наименования денежных единиц. Повторение лексики осуществляется следующим образом: каждый учащийся пишет название продукта и указывает его стоимость, затем размещает его в импровизированном магазине.

6. Динамическая пауза

2 мин

Эмоциональная разрядка

Look left, then right

Your eyes will be bright

Look up, look down

Move eyes around

Blink tight, open wide

Your eyes will be bright

Roll eyes clockwise

And do it twice

Look up, look down

You are OK , sit down

Повторяют слова и движения

7.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации

15 мин

Проверка и контроль усвоенного материала, организация диалогической речи.

Now students look at our shop and make a shopping list.

(учащиеся делятся на группы, определяют роли «Продавец», «Покупатель». «Покупатели» составляют список покупок. Знакомятся с диалогом на тему «В магазине»).

Shop assistant: Hello!

Buyer: Hello! What have you got?

SA: we have got fruits, vegetables, milk products.

B: May I have some…?

SA: Yes, you may.

B: How much is...?

SA: …rub.

B: Thank you!

SA: Thank you! Good bye.

Учащиеся работают в группах по 4 человека, решают коммуникативную задачу

8. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении

3 мин

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Well done. I liked today lesson. You worked very well. Your homework read the fairy tale in your student’s book on p.34-35

Слушают домашнюю работу и задают вопросы, если таковые имеются

10. Подведение итогов урока

2 мин

Рефлексия групповой и индивидуальной работы.

It’s great job! Write homework: student’s book p.48 ex.2 – learn the dialogue.

Your marks:…..

Goodbye.

Подводят итоги урока совместно с учителем