Цель урока

Задачи

Развитие и закрепление умений в устной речи по теме «Where there is a will, there is a way»

Личностные:

Воспитывать умение общаться на английском языке. Учить уважать мнения одноклассников, умение слышать и аргументировано реагировать на высказывания собеседника.

Межпредметные:

Развивать умение систематизировать и обобщать имеющиеся знания и на их основе составлять монологические высказывания. Развивать умения строить самостоятельные устные высказывания..

Предметные:

Через устные виды речевой деятельности (говорение) повторить ранее изученные лексические и грамматические единицы. Формировать коммуникативную компетенцию по теме «Where there is a will, there is a way»

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета.
2. Воспринимать на слух информацию на английском языке с полным пониманием содержания.
3. Употреблять в устной речи лексические единицы и речевые структуры по теме урока.
4. Активное взаимодействие в процессе общения на основе сотрудничества и взаимоуважения.

Личностные УУД:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

•формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование толерантного отношения к культуре другой страны.

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к освоению языка

Регулятивные УУД:

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные УУД:

• формулирование собственного мнения и позиции

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

• использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

Познавательные…УУД

• построение логических рассуждений, на основе имеющихся лексико-грамматических знаний.

Основные понятия

Притяжательные местоимения, условные предложения причины, цели, следствия, фразовый глагол -put, идиомы с числительными, лексика по теме урока «Where there is a will, there is a way»

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы и методы диагностики

Ресурсы

Психология, страноведение, математика

Индивидуальная, фронтальная, решение ситуационной работы, взаимооценка, самооценка

- Компьютерная презентация лексического материала;

- Дидактический материал; карточки с заданиями, опоры для ответа

- картинки; презентация

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

формы работы

1.

Вызов Цель: Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне

1.Организационный момент

2. Введение в тему урока

3.Актуализация знаний и мотивация к общению

• внимание, настраивает на урок, создает благоприятную атмосферу для работы. Прием «Ассоциация»

Задает вопросы, располагающие к общению

Hallo children! I’m glad to see you! Let’s show me “your smile”! Show me how do you feel today? Прием «Смайл»

______

1. 1.What does family mean to you?
2. 2.How would you describe your relationship with your family members?

How can you explain: stressful situation, peer pressure, patterns, helpline, the nervous system

1. 3.Look at the board (Screen) now! This is quiz! Put words in right order! It is our theme today!

«Where there is a will, there is a way»

How can you explain these words of wisdom?

We discuss the way - talk on stress

Open the Stb.p. 28 ex.1 -Listen the poem .. about stress

Do you agree with it?

Discuss -Write your opinion on paper and read

Учащиеся отвечают на вопросы. Повышается их личностный интерес, настраиваются на общение (фронтальная)

Учащиеся оценивают свое настроение на начало урока (показывают смайл, соответствующий внутреннему состоянию)

Учащиеся отвечают на вопрос учителя, анализируют полученные ответы, самостоятельно определяют тему урока (фронтальная)

Учащиеся cлушают текст, осмысливают информацию и отвечают на вопросы

2.

Осмысление Цель: активизация речемыслительной активности, освоение языка через общение

1. 1.Формирование навыков говорения. Практика разговорной речи в ситуациях общения

-What is it Stress? What causes it? What stresses you out?

-How can you decide this problem?

Compare these pictures . Use the help-cards

-What should you wish for person, who hast his problem with stress ?

Please write your wishes at this hand. How can person correct his situation , how should make a difficult situation better and put on the board!

Учащиеся выступают с докладом (индивидуальная)

Учащиеся сравнивают картинки и используя опоры, рассказывают свои идеи и мысли

Учащиеся пишут пожелания, тем кто испытывает стресс, как избавиться от него и приклеивают на доску

Time for relax Song “Yesterday”

3.

Саморазвитие и рефлексия Цель: обобщение знаний и самооценивание работы

1. Подведение итогов

Рефлексия

1. Саморазвитие

Учитель подводит учащихся к выводу.

Test yourself

Stb. P.28 ex. 4

Prepare your phrase to our theme.

Include : what is it and what causes it, how it affect our bodies, what stresses you out, what do you relieve stress?

Scores

Thank you for lesson. Our lesson is over. Take a break.

Home-work Stb. P. 29 ex. text

Учащиеся составляют предложение, учатся сопоставлять смысловое выражение (парная)

Отвечают на вопросы теста, оценивают свое понимание темы урока, делают выводы

Учащиеся осмысливают информацию, объясняют свою точку зрения