Этап учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Используемые образовательные ресурсы

1.Организационный этап, мотивация к учебной деятельности.

Приветствует учащихся, создает положительный настрой.

- Good morning, children!

- I hope we’ll have an interesting lesson today! Let’s begin!

Приветствуют учителя.

-Good morning, teacher!

Компьютерная презентация (демонстрация экрана)

Слайд 1

2. Речевая разминка.

Вводит учащихся в атмосферу иноязычного общения.

-I like travelling and you?

-Do you like travelling in good or in bad weather?

-And what do you think about the weather today?

-Is it suitable for travelling?

Ученики строят высказывания:

-I like/don’t like to travel…..

- The weather is ….

3. Постановка учебной проблемы, целеполагание.

- Today I offer you to make a trip to one of the most wonderful countries in the world. Imagine, that you’re sailors on board of this ship.

What country are we going to? Look at the screen and try to guess.

-Right! Australia. The purpose of our voyage is to learn some new facts about this amazing and incredible land.

Look at the task and give your ideas what we will do at our lesson.

• Questions
• Words
• Exercises
• Australia
• English

Дети видят на экране корабль. Затем появляются изображения природы и достопримечательностей Австралии.

Дети предполагают:

-Australia. We will go to Australia.

Ученики высказывают свои идеи, тем самым определяя основные этапы работы на уроке:

- We’ll answer the questions.

- We’ll learn new words;

- We’ll do exercises;

- We’ll find out some new facts about Australia;

- We’ll speak English.

Компьютерная презентация (демонстрация экрана)

Слайд 2,3,4

Слайд 5

4. Актуализация знаний.

-And while we’re travelling let’s revise some facts that we have already learnt about Australia on the previous lessons. Your first task is quiz.

Учащиеся дают ответы на вопросы викторины.

(Приложение 1)

https://wordwall.net/resource/30654864/do-you-know-australia-well

Ссылка для совместного выполнения задания.

5. Первичное восприятие и усвоение нового материала.

-Look! We reached Australia!

- Every country has its own flag and coat of arms. This is Australian coat of arms. What can we see on this?

- Right. If you want to see unusual animals, birds or plants Australia is a good place to go. Many of them you can see only there.

The next task is to learn new words – the names of Australian animals and plants.

They say, “Seeing is believing”. Watch a short video, please.

На экране появляется герб Австралии.

Ответ учащихся:

-Animals.

Дети смотрят короткое видео о животных Австралии.

Компьютерная презентация (демонстрация экрана)

Слайд 6, 7

https://www.youtube.com/watch?v=Lq8ZKh5jYnQ

Ссылка на видеозапись для совместного просмотра.

Учитель проверяет понимание услышанного:

- What animals have you heard and seen about?

Знакомит с новой лексикой урока.

Please, listen and repeat after me some words.

Дети устно закрепляют новую лексику, отвечают на вопрос учителя.

Компьютерная презентация (демонстрация экрана)

Слайд 8

6. Закрепление изученного материала.

Тренировка навыков поискового чтения.

-Have you remembered the words? Let’s check!

Дети выполняют задание по ссылке (даны анаграммы, нужно угадать изученные слова).

Слова в задании: koala, eucalyptus, kangaroo, echidna, platypus.

https://wordwall.net/resource/30655220/guess-the-animals

Ссылка для самостоятельной работы.

- Well done! Do you know something interesting about these animals and the tree?

Open your books on page 109, ex. 6A. Read the text and find all the information about them. Then read out and translate!

Упр. 6А стр. 109-110

Читают текст, находят нужную информацию.

Работа с текстом учебника.

7. Физкультминутка

You’re tired. Let’s have a break and do exercises!

Гимнастика для глаз.

8.Тренировка грамматических навыков. Самостоятельная работа.

-We’ll continue our journey. I offer you to go to the coast of Australia.

-Oh, what’s this?

19. The Great Barrier Reef. It is a unique natural garden under the sea! There is no place on the Earth with so great variety of life. You can see 1500 different kinds of fish and more than 350 kinds of corals there.

-The Reef is very, very old. And what do you know about the past time? On the previous lesson we discussed two ways of past tense formation – Past Simple and Present Perfect. Let’s revise them and do the next task.

Ученики выполняют задание на платформе РСДО самостоятельно. Задание дано на время, ответы сохраняются программой автоматически для контроля и оценки.

Ответы для самопроверки появляются на экране презентации.

(Приложение 2)

Компьютерная презентация

Слайд 9

Онлайн задание на учебной платформе РСДО.

Слайд 10

9.Подведение итогов, инструктаж по домашнему заданию

-This part of our travelling is coming to the end.

Your home task is to write down the words from page 110 and learn them.

And make a short report about one of Australian plants or animals.

Записывают домашнее задание в дневники.

Стр. 110 – выписать новые слова в словарь, выучить устно. Подготовить краткое сообщение об одном из представителей флоры или фауны Австралии, используя дополнительную литературу или Интернет-ресурсы.

10. Рефлексия.

- Do you like the lesson? Was it interesting, useful or boring?

- How are you feeling?

-Thank you for your work today! Have a nice day!

Дети отвечают, используя шаблон на экране.

- I like/don’t like….because….

- I feel….. because …….

- Good-bye!

Компьютерная презентация

Слайд 11