План-конспект дистанционного урока по английскому языку
Автор: Мурашова Ксения Викторовна
Организация: БМАОУ Гимназия №5
Населенный пункт: Березовский
Предмет: английский язык.
Класс: 4
Тема урока: Was/Were в утвердительных предложениях.
Используемый УМК: «Spotlight-4»-«Английский в фокусе» под редакцией Н.И. Быкова, Дж.Дули, М.Д. Поспелова В.Эванс
Цель урока: создать условия для повторения порядковых числительных, введения нового грамматического материала: глагол was/were (Модуль 5 - 9b)
Задачи:
Обучающие:
- повторить лексический материал по теме “Ordinal numbers”;
- познакомить с грамматическим материалом: глаголом was/were в утвердительных предложениях;
- отработать употребление грамматического материала: was/were в утвердительных предложениях;
-закрепить приобретённые умения в говорении и письме;
Развивающие:
- создать условия для развития речевых умений учащихся, произносительных навыков, познавательных процессов: внимания при выполнении заданий, памяти, мышления при составлении предложений;
- развивать учебно-организационные, интеллектуальные, информационные и коммуникативные умения школьников.
Воспитательные:
- содействовать повышению интереса к изучению английского языка, воспитанию уважительного отношения друг к другу.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
Оборудование:
- компьютер
- учебник Н.И Быкова “Spotlight” Student’s book 4
- платформа для видеоконференцсвязи Zoom
- презентация по теме урока, составленная при помощи программы Power Point.
Используемые методы и приёмы:
- репродуктивный: воспроизведение полученных ранее знаний, воспроизведение знаний при выполнении упражнений;
- частично-поисковый: поиск собственных вариантов ответа, отбор информации по заданной теме;
- вербальный: словесное общение.
Используемые технологии:
- личностно-ориентированная,
- информационно-коммуникационные технологии,
- технологии коллективного взаимодействия,
- рефлексивная.
Прогнозируемый результат – формирование универсальных учебных действий:
личностные УУД - формирование готовности к саморазвитию и самообразованию, формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, формирование и развитие интереса к иностранному языку.
регулятивные УУД - осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
познавательные УУД - построение логических рассуждений;
коммуникативные УУД - выражение собственного мнения, общение и взаимодействие с партнерами и учителем для обмена информацией; использование речевых образцов для решения различных коммуникативных задач.
Ход урока
№ |
Этап урока/время |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Примечание |
1 |
Организационный момент (2 минуты)
|
Приветствует учащихся, организует на урок. Hello boys and girls! I’m very glad to see you! How are you today?
What’s the date today? |
Организуются на урок, заинтересовываются деятельностью. Good morning, good morning, Good morning to you. Good morning, good morning We are glad to see you!
We are fine, thank you! |
Слайд 1 |
2 |
Проверка домашнего задания (5минут) |
Let’s revise ordinal numbers: ! (the) first ! (the) second ! (the) third (the) fourth ! (the) fifth Read the dates:
Name the ordinal numbers: A is the first letter. B is the _____letter. C is the _____letter. D is the _____letter. |
Повторяют порядковые числительные.
Читают даты:
Называют, какие эти буквы по порядку в Английском алфавите: A is the first letter. B is the _____letter. C is the _____letter. D is the _____letter. G is the _____letter. J is the _____letter. N is the _____letter. O is the _____letter. Q is the _____letter. S is the _____letter. U is the _____letter. |
Слайд 2, 3, 4 |
3 |
Физ. минутка (2 минуты) |
Let’s have a rest: Look up, Look down, Look around, And around. Close your eyes And wink, wink, wink.
Look up, Look down, Look left, Look right, Close your eyes and count to ten. |
Выполняют гимнастику для глаз. |
|
4 |
Введение нового материала (7минут) |
Объясняет учащимся грамматический материал: Was-был/were-были |
Слушают объяснение учителя, записывают таблицу в тетрадь |
Слайд 5 |
5 |
Отработка нового грамматического материала (5 минут) |
Объясняет выполнение задание. Let’s choose the right word, read and translate the sentences: I was/were at the park yesterday. You was/were at the theatre yesterday. He was/were at the zoo yesterday. She was/were at the shop yesterday. It was/were at the park yesterday. We was/were at home yesterday. They was/were at school yesterday. |
Выполняют задание, выбирают глагол was/were, читают, переводят предложения. |
Слайд 6 |
6 |
Подведение итогов, рефлексия, домашнее задание. (3 минуты) |
Подводит итог, оценивает учащихся, объясняет домашнее задание. Thank you for the lesson! Good bye! |
Записывают домашнее задание.
|
Слайд 7 |