Дистанционное обучение как технология обучения иностранному языку

Автор: Пряхина Екатерина Елисеевна

Организация: МБОУ «СОШ № 41 г. Чебоксары»

Населенный пункт: Республика Чувашия, г. Чебоксары

Дистанционное обучение все более уверенно входит в процесс обучения и получает широкое распространение в нашей стране. В условиях адаптации к постоянно изменяющимся социально-экономическим условиям педагоги вынуждены искать и применять новые формы обучения различным дисциплинам и, в частности, иностранным языкам. Такое обучение базируется на применении современных информационных технологий, что позволяет быстро реагировать на меняющиеся потребности обучаемых.

Под дистанционным обучением в средней школе принято понимать образовательный процесс, не требующий непосредственного посещения учебного заведения и присутствия обучаемых в классе. Таким образом, такая форма обучения подразумевает использование современных информационных технологий и телекоммуникационных систем, таких как электронная почта, сервисы для видеоконференций, образовательные платформы, мессенджеры, что невозможно без использования Интернета.

• дистанционное обучение - тип обучения, основанный на образовательном взаимодействии удаленных друг от друга педагогов и учащихся, реализующемся с помощью телекоммуникационных технологий и ресурсов сети Интернет. Такой способ организации учебного процесса позволяет осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и обучающимся.

Учителям открывается широкий спектр возможностей профессионального развития и роста, повышения квалификации во всевозможных образовательных центрах страны, возможность обмениваться опытом с коллегами из других регионов в виртуальных методических объединениях, а также активно участвовать в педагогических форумах и конференциях.

Выделяют такие основные формы дистанционного обучения как: видеолекции и видеоуроки, видеоконференции, вебинары, чаты. Таким образом, в перечень профессиональных навыков учителя в современной действительности входят организация видеоконференций, общения с обучающимися по электронной почте, социальным сетям и мессенджерам, создание блогов, видеоуроков и учебных курсов.

Важно также научить обучающихся самостоятельно приобретать знания, пользуясь разнообразными источниками, правильно работать с этой информацией, использовать различные способы познавательной деятельности, применять полученные знания для решения проблем и грамотно распределять свое время.

Благодаря этой системе обучения, учащиеся могут самостоятельно работать с новым материалом, консультируясь с учителями, выполнять самостоятельные и проверочные работы в комфортных для них условиях с помощью своего смартфона или компьютера.

Основным принципом дистанционной формы обучения является непосредственное взаимодействие обучающихся с учителем. Однако роль педагога меняется. Учитель не только развивает необходимые навыки и умения, но и раскрывает творческий потенциал учащихся.

В новых условиях неизбежно увеличение самостоятельной индивидуальной работы и увеличение объема практических и творческих работ исследовательского и поискового характера.

Использование новых информационных технологий при изучении иностранного языка позволяет обучающимся общаться напрямую с носителями языка и, таким образом, погружаться в реальную языковую среду. Они также имеют свободный доступ к электронным, дидактическим и справочным материалам, что бесспорно является важным преимуществом.

Итак, на сегодняшний день можно уверенно сказать, что дистанционное обучение имеет ряд преимуществ, однако она не лишена и недостатков. Изучение иностранных языков в дистанционном формате требует большой самоотдачи и самодисциплины. Это, своего рода, испытание силы воли обучающихся, которое не всем под силу. К тому же, несмотря на всю развитость информационных систем, материально-технические возможности многих людей всё ещё сильно ограничены. И потому не все ученики имеют компьютер, смартфон и свободный доступ в интернет.

Таким образом, обучение иностранным языкам в дистанционной форме позволяет наиболее полно реализовать индивидуальный подход в обучении, значительно расширить и разнообразить перечень технологий и методов обучения, развить самодисциплину и привить обучающимся такие качества, как ответственность и организованность. Учитывая специфику обучения иностранным языкам, где важную роль играет непрерывность и систематичность процесса получения и совершенствования знаний, от которых напрямую зависит успешность приобретения языковых навыков, дистанционное обучение незаменимо в условиях современных реалий, несмотря на наличие ряда существенных несовершенств и ограничений в использовании данной технологии обучения.

 

Список литературы:

1. Демкин В., Гульбинская Е. Особенности дистанционного обучения иностранным языкам // Высшее образование в России. - М., 2001

2. Можаева Г.В. Учебный процесс в системе дистанционного образования // Открытое и дистанционное образование. - 2000.

3. Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных интернет-технологий. Москва: Глосса-Пресс; Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.

Опубликовано: 13.04.2022