Как я открыла для себя Mingling Activity

Автор: Евсеева Анастасия Олеговна

Организация: МБОУ СОШ №39

Населенный пункт: г. Набережные Челны

Каждый день, приходя в класс, ощущаешь на себе внимание сотен пар любознательных глаз и понимаешь, ты в ответе за результат их обучения…

Конечно, это идеальная картинка бывает далека от реальности. Глаза могут быть усталые, потухшие, разочарованные, безразличные, устремляться не на учителя, а в телефон или на одноклассников…Что может сделать педагог, чтобы зажечь своих учеников, чтобы они с радостью и ожиданием приходили на уроки? Какие приемы помогают заинтересовать и увлечь их мыслительной деятельностью, чтобы они при этом не находились в скрюченном положении тела, а свободно двигались по классу и даже общались друг с другом? Вы скажете, это опять из области фантастики, но не торопитесь с выводами.

Существуют разнообразные методы и приемы для реализации системно-деятельностного подхода на занятиях - проектная деятельность, геймификация и многие другие.

Хочу рассказать о Mingling activity.

Затруднительно перевести название этого приема одним словом. Буквально «тусовки» или «перемешивание». Mingle = Movement + Interaction. Это короткое упражнение на уроке, во время которого ученики передвигаются по классу и общаются между собой, достигая при этом разнообразных учебных целей.

Для того, чтобы “mingle” был эффективным, следует соблюдать три простых правила:

Правило 1. Очистите как можно больше площади для движения: раздвиньте стулья и столы в стороны, перейдите на открытое пространство или работайте на улице.

Правило 2. Давайте ученикам четкие инструкции относительно того, как организовываться в шеренги, круги, группы, пары и тому подобное. Если инструкции непонятны, это может вызвать неудобные ситуации или нежелание учеников работать.

Правило 3. У каждого “mingle” есть определенная цель. Нужно непросто поговорить с напарником на определенную тему, а скорее выяснить что-то, узнать, найти и т.п.

Один вариант - знаменитая игра на английском “Find someone who…” – «Найди кого-нибудь, кто …» Существуют многочисленные сборники по английскому языку, в которых предложены коммуникативные задания для общения. Например, задача – опросить как можно больше одноклассников с целью узнать их любимый напиток, фрукт, вид спорта или активного отдыха, цвет и т.п.. Обычно, устанавливается лимит по времени – 5-10 минут. Когда время закончилось, ученики садятся на место и подводят итоги.

Другой вариант требует большей подготовки. В приложении 1 есть готовое задание со всеми необходимыми карточками – Mingling activity по английскому для 4-5 класса по теме «Учебные инструкции». Необходимо развесить по кабинету карточки с инструкциями на английском языке (напечатаны отдельно крупным шрифтом). Ученики получают карточки с табличкой, где эти же инструкции даны на русском языке и рядом необходимо вписать перевод по-английски. Они могут сделать это по памяти, если уже знают слова, либо найти ответ в кабинете. Наряду со знакомой, встречается новая лексика, таким образом включается активная мыслительная, сопоставительная и аналитическая деятельность. Для мотивации младших школьников интересно включать соревновательный момент, использовать поощрения, взаимопомощь и взаимопроверку. Когда время закончилось или все ученики справились с заданием, я провожу еще несколько фронтальных и парных упражнений для закрепления новой или сложной лексики. Учащиеся могут работать как индивидуально, так и в парах. Если они выполняли задание самостоятельно, карточки с ответами они оставляют себе для дальнейшей работы.

Итак, “mingle” – это краткосрочный вид деятельности на уроке, который эффективно решает проблему мотивации учащихся, дает возможность в процессе учебной деятельности свободно двигаться и общаться друг с другом, достигая при этом разнообразных коммуникативных и учебных целей.

 

1. file1.docx.. 14,9 КБ

Опубликовано: 16.06.2022