ФИО (полностью)

Коваленко Вячеслав Валерьевич

Место работы

МОУ «С(к)ОШ»№24

Должность

Учитель английского языка

Предмет

Английский язык

Класс

6 «В»

Тема и номер урока в теме

5.1 Животные в опасности. "Исчезающие виды животных нашего региона" (1-й из 1 ч.)

Предметная программа и её автор

Английский язык, 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Ю.А. Комарова/И.В. Ларионова. – М.: Русское слово, 2021

Цель и предполагаемый результат

Личностный: Ценность целостного мировоззрения, ценность добра и красоты, ценность природы. Предметный: сформировать понятие, получить представление, научиться, дать определение, выбрать, проиллюстрировать.

Метапредметный:

Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Умение понять свои интересы, увидеть проблему, задачу. выразить её словесно

Самостоятельное планирование пути достижения целей

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами

Умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий и требований

Умение корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Умение владеть приёмами монологической и диалогической речи.

Умение работать индивидуально и в группе

Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Умение использовать ИКТ-компетенции.

Умение осознанно использовать речевые средства

Тип урока

Комбинированный

Учебная (проблемная) задача

Деятельность ученика, учителя

(приемы, организующие деятельность; конкретные задания для обучающихся, вопросы)

Средства

Результат

(Пр -предметный;

П -позн., К -коммун., Р -регул., Л -личностный.)

1

2

3

4

Организационно – мотивационный блок/ Информационно- аналитический блоки

УЗ-1

Организовать целевое пространство для постановки учебной задачи школьниками

УЗ-2

Актуализация субъективного опыта учащихся

Эвристическая беседа:

Учитель: Посмотрите на картинки, Попытайтесь догадаться тему сегодняшнего урока? Какие животные изображены на экране? О чем сегодня мы с вами будем говорить и изучать?

Постановка учебной задачи (цели).

- Запишите тему урока «Животные». Что вы знаете об этом?

- Я предлагаю Нам сформулировать цель и задачи урока.

Р – ставить и формулировать тему урока.

П – анализировать информацию.

К – участвовать в диалоге.

Р - самостоятельно ставить цель и задачи.

К – работать индивидуально и в группе.

Практическая деятельность (самостоятельная индивидуальная, групповая)

УЗ-2

Изучение новых знаний и способов деятельности.

Работа с теоретической частью. Отработка ЛЕ.

Учитель:

1. Записать слова с доски и перевести их.

2. Прослушать и произнести слова за диктором.

3. Сопоставить слова с картинками на интерактивной доске.

Р-

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

П-

Умение определять понятия, устанавливать аналогии

К-

Умение владеть приёмами монологической и диалогической речи.

.

К-

Умение работать индивидуально и в группе

К-Умение использовать ИКТ-компетенции.

УЗ-3

Первичная проверка понимания изученного.

Работа с практической частью. Отработка ЛЕ.

1. Прослушайте рингтоны и сопоставьте их с животными из таблицы.

Р-

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

П-

Умение определять понятия, устанавливать аналогии

К-

Умение владеть приёмами монологической и диалогической речи.

.

К-

Умение работать индивидуально и в группе

К-Умение использовать ИКТ-компетенции.

УЗ-4

Применения изученного/ закрепление изученного.

Рефлексивная игра/беседа

1. На экране вы увидите пример данный для этого задания. Вам нужно будет по образцу сказать если Вопрос соответствует картинки, то Вы говорите: «Да» и соглашаетесь, если «Нет», то есть не соответствует, то Вы говорите правильный ответ.

Р-

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

П-

Умение определять понятия, устанавливать аналогии

К-

Умение владеть приёмами монологической и диалогической речи.

.

К-

Умение работать индивидуально и в группе

К-Умение использовать ИКТ-компетенции.

Оценочно- рефлексивный блок

УЗ-5

Подведение итогов учебного занятия/рефлексия.

Ребята, а теперь мы с вами поиграем в игру, заодно и проверим как Вы усвоили материал.

Ребята чем мы сегодня с Вами занимались на уроке?

Какие затруднения вы испытывали на занятии?

Оцените работу в группе. Как общение в ходе работы влияло на выполнение задания?

Л – осознавать смысл изученной темы.

Р – овладение рефлексивными приемами самоанализа, самооценки.