Предмет, класс

Английский язык, 3 класс

Тема

My favourite food

Моя любимая еда

Тип урока

Комбинированный

Дидактическая цель

Коммуникативно - речевое развитие учащихся

развивать умение говорить о предпочтениях в еде.

Планируемые результаты

Личностные:

повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника;

Метапредметные:

развивать психические функции, связанных с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).

развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.

Предметные:

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки монологической речи, навыки чтения с полным пониманием.

активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся.

Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц по теме «Еда»

Компенсаторная компетенция: развивать языковые догадки и воображения, творческое мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки работы с текстом, умение выделять основную информацию из услышанного или прочитанного.

Основные понятия

Мне нравится/не нравится, продукты питания

Межпредметные связи

Русский язык,

Ресурсы:

УМК Комарова Ю.,А., Ларионова И.В., Перретт Ж. Английский язык. 3 класс

Оборудование: презентация, , песня, бланки с заданиями для работы в группах

Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная, парная работа, групповая

Этап урока

Содержание урока

Деятельность ученика

Деятельность учителя

УУД

1.Самоопределение к деятельности

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Приветствуют учителя

Учитель приветствует детей: Good morning boys and girls. I'm glad to see you!

Волевая саморегуляция (Р)

2. Постановка учебной проблемы

Определение темы урока

Ученики смотрят на картинку, отвечают на вопросы учителя.
Формулируют тему урока.

Children, what can you see in the picture?(Что вы видите на картинке?)

What are you thinking of?(О чем вы думаете?)
What do want to know?(Что хотите узнать?)

Формулирование проблемы (П)

Планирование

учебного

сотрудничества (К)

3. Фонетическая зарядка

Фонетическая зарядка

Учащиеся по очереди читают скороговорку по тему.

One, Two, Three

One, two, three.

Let me see –

Who likes coffee

And who likes tea?

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль

построение речевого высказывания;

4. Актуализация знаний

Актуализация изученной лексики

Ученики выходят к доске и на экране соединяют слова и картинку.

Рассказывают о своих предпочтениях в еде.

Затем учащиеся рассказывают о соседе.

Ученики получаю начало или конец строчки из песни, затем встают и ищут пару. Затем выстраиваются по порядку. Исполняют песню под музыку.

Учитель просит соединить на экране слова по теме «Еда» и их изображения.

Match the word with the picture.

Просит рассказать, что любят/не любят ученики.

What do you like?| don’t like?

Учитель выводит на экран схему образования времени Present Simple и просит учащихся спросит у соседа по парте о его предпочтениях в еде.
Повторение песни «We like chicken». Учитель предлагает ученикам собрать текст песен, затем исполнить песню.

Умение

полно и ясно

выражать

свои мысли (К)

Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов (П)

5.Повторение изученного материала.

Ученики читают текст о дне рождения. Выполняют задание на нахождение меню.

Предлагает ученикам прочитать текст и найти подходящее меню.

Установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство (П)

Нравственно-

этическое

оценивание (Л)

6. Самостоятельная работа

Пишут поздравление другу.

Предлагает ученикам написать поздравление другу с днем рождения согласно предоставленному образцу.

• Dear …!
• Happy birthday to you!
• Have a nice day!
• …

Владение

письменной

формой речи

(К)

7.Рефлексия деятельности

Ответы учащихся

Учащиеся записывают домашнее задание, выставляют оценки

Ребята, вот наш урок приблизился к своему логическому завершению. И мне мы очень хотелось знать, понравился вам урок или нет? Было ли вам сегодня интересно на уроке?

Your home task you see at the blackboard. Подготовка к проверочной работе: с 83,84,86

You have done a great job today!

• Я съел бы еще…»
• «Я почти переварил…»
• «Я переел…»
• «Пожалуйста, добавьте еще…»
• «Больше всего мне понравилось…»

Оценка

Коррекция (Р)