Этапы урока

Деятельность учителя

Представиться!

Деятельность ученика

Методы и приемы

Время

УУД

Организационный этап

Эмоциональное вхождение в урок.

- Good morning, dear children!

Nice to see you. Let’s greet each other and say ‘Hello” and sing funny song.

Песня

Sit down, please.

How are you?

What season is it now?

What month is it now?

What is the weather today?

Good for you! Thank you.

Good morning, teacher!

(исполняют песню «Every day»)

- It is winter.

- It is January

- It is cold.

Беседа

Арт-технологии - пение

5 мин

Коммуникативные УУД: соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, вести диалог).

Основной этап

Мотивация учебной деятельности учащихся.

Постановка цели и задач урока

- Children, please, look at the screen!

What are we going to talk about today?

You are right! Today we are going to speak about «Food».

- Для того, чтобы говорить о еде на английском языке, что вы должны знать? Что будем делать – изучать?

- На картине обычная еда, как каша, суп? Или особенная?

We will speak about «Healthy Food»

What do you think? What is it «Healthy Food»?

-We are going to talk about Food.

Знать слова.

Изучать новые слова

Овощи и фрукты – здоровая еда.

Диалог

Демонстрация

1 мин

Регулятивные УУД: планировать решение учебной задачи

Актуализация знаний.

- Now we are repeat words.

Let’s play a game «Shopping»

Ролевая игра в парах «Магазин», учебный диалог.

Повторение лексики прошлого урока, называние картинок.

- What food have we got in our shop?

Loot at the screen.

(Слайд SHOP)

(fruit, apple, orange, banana, juice, milk, ice cream, meat, fish, cake, chocolate, sugar candy).

- Вспомним фразы, которые понадобятся для беседы. Внимание на экран!

(слайд с фразами)

(повторение фраз для диалога)

- Who want to play? Who will be the seller?

Who will be the buyer?

Come here, please. You must speak English.

- Ребята, вы внимательно слушаете своих одноклассников. Они инсценируют диалог у доски, а потом вы поработаете в парах.

(отметить правильность произношения и построения фраз у доски)

- У всех получилось разыграть диалог? Какие были трудности?

- Great! Good for you!

Дети работают у доски в парах, разыгрывают диалог с использованием грамматических конструкций:

- Can I help you?

Would you like some…?

Can I have some.., please?

I would like some … .

Yes, please.

Here you are.

How much is /are …?

Желающие выходят к доске и инсценируют диалог.

Работа в парах с картинками.

Практический:

Диалог

Ролевая игра

Работа по образцу

5 мин

Ком. УУД: участвовать в учебном диалоге.

Поз УУД: обращение к ранее усвоенной информации

Первичное усвоение новых знаний.

- Мы повторили слова прошлых уроков.

Как думаете, этих слов достаточно, чтобы говорить о здоровой еде?

Познакомимся с новыми словами.

-Open your books at page 70, ex 2.

Listen, please. Look at the picture in the book.

- What Gloria puts in her salad?

Is it a healthy food?

Дети слушают звуковое пособие, затем отвечают, какие продукты Глория кладет в салат.

Фрукты…овощи…

Аудирование

5

мин

Позн. УУД: умение анализи-ровать, развитие языковой догадки, развитие навыка аудирования

Усвоение новых знаний.

Физминутка

1.- Продолжаем работу с новыми словами.

Прочтем их. Open your books at page 70.

Listen to me and repeat after me, please!

cucumber, mix, oil, potato, salad, salt, tomato, tasty, vegetables, healthy.

- Посмотрите на экран! Loot at the screen.

(открыть слайд - слова с картинками)

Вы видите эти слова. Прочтем еще.

- Great!

- На ваших партах карточки-словарики!

Давайте их заполним. Переведите слова с русского на английский и запишите. Воспользуйтесь подсказкой - учебник или картинками на экране!

Кто готов, поднимите руку, я проверю правильность вашей работы.

- Эти карточки вы можете вклеить в свой словарь.

Проверка правильности!

- Все молодцы! Справились с заданием!

Устали сидеть? Давайте подвигаемся немного!

Let’s sing and dans!

«Clap your hands!»

Дети повторяют слова за учителем.

Читают слова по-английски с экрана в перевод в русского.

Дети записывают перевод слов в карточках.

Танцуют и поют песенку

Практический:

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Чтение

Здоровьесберегающие технологии,

Артпедагогика

5

мин

Позн УУД: умение анализировать

Регул УУД:

Оценка и коррекция своей деятельности.

Усвоение новых знаний

2.- Next exercise!

Let s read the words in the book! Ex, 4, p.70.

3. - А теперь выполним звуковой анализ.

Вы прослушали слова, прочли их, записали.

У вас на столе – карточки.

- You have cards on your desks. Take it, please.

(Слайд на экран)

Вам нужно распределить слова по столбикам в соответствии с правилами чтения подчеркнутых букв, записать слова.

Взаимопроверка выполнения – слайд с правильно заполненной таблицей- меняются листочками.

(Слайд с ответом)

- Поменяйтесь карточками и проверьте друг друга. Если нет ошибок поставьте оценку 5, за 1 ошибку – 4.

- А кто получил 5?

Excellent!

Чтение упражнения в учебнике по цепочке

Выполняют задание на карточке.

Взаимопроверка задания.

Практический:

Самостоятельная работа

Самоконтроль

Чтение

Первичное закрепление

- Итак, здоровая еда! Вы всегда едите здоровую пищу или балуете себя вкусными, но не совсем полезными продуктами?

Сейчас много журналов, книг, интернет каналов и блогов о здоровом питании.

Обратимся к нашему учебнику

Ex5, p.70 a Listen, please!

1.- Now you read and translate about healthy food from Rick s cookery book.

2.- Ex5, p.70 b

- Теперь ответим на вопросы!

Внимание на экран!

(Слайд с вопросами)

- What food is healthy (not healthy)?

- What food do you usually eat?

- Which food is your favourite?

- Подумайте, как ответить на эти вопросы!

Разделимся! 1 вопрос – девочкам, 2- мальчикам, а 3 для всех.

Аудирование и заполнение таблицы в рабочей тетради.

Аудирование, чтение с переводом.

Фронтальный опрос!

Аудирование, чтение, перевод

Самостоятельная работа,

контроль

Позн УУД:

умение анализи-ровать, развитие языковой догадки, развитие навыка аудирования.

Контроль усвоения

- Вы сегодня молодцы! Справляетесь со всеми заданиями. Приглашаю вас на своеобразный пикник!

«My picnic basket»

-You have a basket on your desks and pictures with food. Choose the healthy food and put it in the basket.

Сложите в свою корзинку только здоровую полезную еду.

Делают коллаж

- Теперь скажите, что есть в вашей корзине? Используя конструкцию I ( We) have…

Не забываем правильно употреблять слова SOME/ ANY!

- What have you got in your basket?

Дети составляют коллаж «Корзинка для пикника»

Далее озвучивают – повторение грамматической конструкций. ХОРОМ

We have got an aplle, some bananas…

We haven t got any milk…

Самостоятельная работа

Коллажирование

Контроль

Говорение

Оценивание своей деятельности

Личн и комм УУД: сотрудничать в совместном решении проблемы и строить высказывания

Рефлексия (подведение итогов занятия)

«Яблоня настроения»

Наш урок закончен. Я благодарю вас за сотрудничество со мной! Вы все молодцы и заслуживаете оценку 5.

Чтобы мне понять, понравился вам урок.

• свою работу на уроке и настроение. Выберете яблоко! Красное яблоко – вы хорошо и активно работали, урок понравился. Зеленое – вы были неактивны, много вам было не понятно.
• на нем свое имя и прикрепите яблоко на дерево. Good buy!

Good buy!

Подписывают и наклеивают яблоки на макет яблони на доске.

Рефлексия

Личн. УУД: положит отношение у обучению.

Регул УУД:

Оценка своей деятельности