Лэпбук, как средство социально-коммуникативного развития детей

Автор: Тиханова Ирина Петровна

Организация: ГБОУ ООШ с. Васильевка м.р. Безенчукский Самарской области

Населенный пункт: Самарская область, м.р. Безенчукский, пгт Безенчук

Лэпбук, как средство социально-коммуникативного развития детей.

ГБОУ ООШс.Васильевка м.р. Безенчукский Самарской области Тиханова Ирина Петровна, учитель английского языка

Технология лэпбук дает широкие возможности для учителя: лэпбук может быть создан как самим преподавателем, так и совместно с учениками. Этот очень интересный, невероятно захватывающий, творческий процесс, позволяющий ребятам проявить свое творческое начало. при изготовлении лэпбуков также можно обратиться к помощи родителей. Лэпбук можно применять как при индивидуальной работе, так и при работе в группе. Лэпбук" («Моя английская книга» "My English Book) применяется при работе с учениками 2 класса. В начальной школе формируются основы изучения иностранного языка, и от того насколько качественно и быстро будет изучен материал зависит успех в дальнейшем. Данный лэпбук можно использовать для закрепления и отработки алфавита, лексики по теме «Семья», счета, умения вести элементарные диалоги (Меня зовут…, Сколько тебе лет? и т.д.) Лэпбук создавался постепенно, совместно с учащимися. После изучения темы в папку- заготовку помещалось задание по пройденному материалу. Каждый учащийся имеет возможность забрать папку домой и еще раз самостоятельно проработать изученный материал. Многие ребята прорабатывают задания из лепбука на переменах, проигрывая диалоги или проговаривая слова. Например, задания на знание алфавита. Данные задания лучше всего выполнять не на уроке, в целях экономии времени или использовать их на обобщающем уроке. Ребята с удовольствием раскрашивают алфавит, еще раз проговаривая и пропевая буквы, (Слайд 3), находят в "путанице" и прописывают (Слайд 4). Таким образом, в игровой форме можно отработать и закрепить узнавание английских букв их написание (Слайд 5). После изучения темы "Семья" у учащихся появляется возможность еще раз вернуться к изученной лексике, потренировать ее устно, называя членов своей семьи или описывая картинку. (Слайд 6). Под картинкой можно расположить небольшую шпаргалку, на тот случай если ребенок забыл слово. Лексику также можно повторить письменно, решая кроссворды (Слайд 7). При изучении цифр можно еще раз самостоятельно отработать их произношение и написание (Слайд 8), поискать названия цифр в кроссворде (Слайд 9) . С помощью еще одного задания каждый ученик имеет возможность потренироваться задавать вопросы и отвечать на них на английском языке. А можно проиграть короткие диалоги со своим одноклассником на простые темы: Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Как твои дела? (Слайд 10). Весь раздаточный материал находится в лэпбуке, карточки имеют удобный небольшой формат, и ребята имеют возможность потрогать их, рассмотреть, передать друг другу Удобство лэпбука заключается еще и в том, что задания в нём можно варьировать, в зависимости от уровня и возможностей детей. Метод лепбуков я начала применять относительно недавно, но уже можно отметить следующие результаты. С начала использования этого метода у ребят наблюдается: – повышение познавательной активности; – формирование устойчивого интереса к изучению материала, – повышения творческой активности.

 

Библиография

• Вахрушев А.А., Акимова Ю.А., Кочемасова Е.Е. Здравствуй, мир! Методические рекомендации для воспитателей.- М.: Баласс, 2016.

• Лукашова И.Г. http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/

• Мартынова Н.Т. “Лэпбук как вид совместной деятельности взрослого и детей”.- https://infourok.ru/proekt-lepbuk-prednaznachen-dlya-sovmestnoy-deyatelnosti-vospitatelya-s-detmi-512880.html

• Рыкова А. Лэпбук, как передовой и эффективный метод домашнего обучения http://anglijskij-dlja-detej.ru/temy/lepbuki/lepbuk-kak-peredovoj-i-effektivnyj-metod-domashnego-obucheniya

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file1.pptx.zip.. 3,1 МБ
2. file0.docx.. 13,9 КБ

Опубликовано: 13.02.2018