Индивидуальный план работы по английскому языку со слабоуспевающим учащимся 9 класса

Автор: Сунько Татьяна Алексеевна

Организация: МБОУ СОШ № 3

Населенный пункт: Ростовская область, ст. Тацинская

Автор: Майорова Светлана Владимировна

Организация: МБОУ СОШ № 3

Населенный пункт: Ростовская область, ст. Тацинская

Пояснительная записка к индивидуальному плану работы

по английскому языку

со слабоуспевающим учащимся 9 класса

 

Индивидуальный план по английскому языку для учащегося  9 класса, имеющего низкую учебную мотивацию, рассчитан на 32 часа (1 час в неделю). Данный план работы осуществляется в качестве дополнительных и индивидуальных занятий с обучающимся 9 класса.

Цель: создание условий для целостной, систематической работы с учащимся 9 класса, имеющим низкую учебную мотивацию, повышение его уровня обученности и обучаемости, защита прав учащегося, создание благоприятного микроклимата на занятиях.

Задачи:

- создать условия для эффективного обучения и развития обучающегося 9 класса с низкими учебными возможностями, освоение программы;

- обеспечить психологический комфорт обучающегося, ситуацию успеха;

- формировать позитивную учебную мотивацию;

- реализовать дифференцированный подход в педагогическом общении и деятельности на уроке и во внеклассной работе;

- сформировать умения и навыки учебной деятельности у обучающегося с низкими возможностями, развивать навыки самообучения, самовоспитания, самореализации;

- составить индивидуальную программу для слабоуспевающего учащегося с учетом пробелов знаний и личностных особенностей;

- отслеживать динамику развития обучающегося.

К концу 9 класса у учащегося должны быть сформированы следующие знания и умения:

Говорение: осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне в пределах сфер тематики и ситуаций общения, делать элементарные высказывания о себе и окружающем мире, приветствовать собеседника, используя языковые средства; адекватные возрасту собеседника и целям общения; прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише; описывать человека, животное, предмет, картину.

Аудирование: понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой; понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе, понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально/ не вербально на их содержание.

Чтение: выразительно читать вслух, читать про себя с целью понимания основного содержания или поиска необходимой информации.

Письмо; писать короткие поздравления с опорой на образец, списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом; самостоятельно и графически правильно выполнять письменные

лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь, составлять подписи к картинкам.

Фонетическая сторона речи: произношение  всех звуков  английского алфавита, различать на слух звуки английского и русского алфавита

 

№	Дата план	Дата факт	Кол-во часов	Тема занятия	Явка обучающегося
1 2	05.09 12.09		2	Что читают подростки? Развитие произносительных навыков, чтение адаптированного текста.
3 4	19.09 26.09		2	Твой любимый писатель Работа с новой лексикой, развитие письменной речи.
5 6	03.10 10.10		2	Какие книги ты любишь читать? Развитие навыков чтения.
7 8	17.10 07.11		2	Как написать отзыв о книге. Развитие навыков письменной речи.
9 10	14.11 21.11		2	Музыкальный тур по Британии.  Развитие произносительных навыков, чтение адаптированного текста.
11 12	28.11 05.12		2	История рок и поп музыки. Развитие навыков устной речи.
13 14	12.12 19.12		2	Какая музыка тебе нравится? Развитие навыков диалогической речи.
15 16	26.12 16.01		2	Как написать благодарственное письмо..Развитие навыков письменной речи.
17 18	23.01 30.01		2	Мас медиа в Великобритании. Развитие устной речи, закрепление изученной лексики.
19 20	06.02 13.02		2	Какой телеканал выбрать?  Развитие навыков письменной речи с использованием новой лексики
21 22	20.02 27.02		2	Интернет в твоей жизни. Развитие диалогической речи, составление диалога.
23 24	06.03 13.03		2	Какие школы в твоей стране? Развитие устной речи.
25 26	20.03 03.04		2	Система образования в англоязычных странах. Развитие произносительных навыков, чтение адаптированного текста.
27 28	10.04 17.04		2	Какая профессия тебе нравится? Развитие устной речи.
29 30	24.04 15.04		2	Традиционные мужские и женские профессии. Развитие навыков диалогической речи.
31 32	22.04 29.04		2	Зачем изучать иностранные языки? Почему английский язык является международным?

 

 

 

 

Протокол заседания                                                                        Протокол заседания

ШМО учителей                                                                                методического совета

«Филология»                                                                                    МБОУ школа _______

 

1. file1.docx.. 13,2 КБ

Опубликовано: 05.12.2022